作文教学的教与思
作文占了语文教学的半壁江山，从某种意义上讲，作文的成功与否直接决定了高考语文的 成功与否，所以我们必须重视作文教学，然而就是这样重要的一个部分，却在我们平时的语文教学中一直处于从属位置，每每要写作文，学生便是叹声一片。而写完的作文，经过老师辛苦批改的作文，学生也是只关心分数，看完之后便是束之高阁，所以收效甚微。长此以往，学生的写作能力非但得不到提高，甚至会有所下降，那到了高考考场的情形便会可想而知了。针对这种情况，我们教师在平时的作文教学中就必须要讲究一点策略和方法，我也在平时的教学中进行不断的探索和改进，并且不断进行反思，主要有以下感触。
第一：作文题目不能太好高骛远。
有时候教师比较喜欢高考作文题目，所以进入高一就让学生练习高考作文题目，我认为对于作文的练习还是应该紧扣教材，教材是专家经过深思熟虑，缜密选择编辑出来的，我们应该好好利用，每册教材都有相应的表达交流单元，它是符合学生的高中学习发展规律，的，所以我们应该针对教材的练习要求，选取题目，有针对性的对学生进行相应的训练，这样学生才有一个循序渐进的提高过程，那到了高三再练习高考题目，就会水到渠成了。
第二：用好范例教学。
范例教学对于学生来说特别重要，他们可以从中明白许多道理，所以每次作文讲解，我都要从学生中选取吧不同特色的文章，供学生阅读，然后让学生自主探究其中的优点和缺陷，并且提出相应的改革措施，还 要和自己的作文相比较，以他人之长补己之短。
第三：重视修改。
每次作文讲解之后，我都要要求学生对于自己的作文做一次重新修改，首先要把自己的作文的优点和问题在作文后面写出来，然后针对自己的不足进行修改，修改之后的文章教师要重新批阅，重新提出修改建议，尽量让作文达到要求，做到完美。
以上是自己在平时的教学中的一点不成熟 的经验，希望同行批评指正，本人将不胜感谢。