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———— 半命题作文的选材
作文系列教案5
教学目标：1、认识选材的重要性；
2、明确半命题作文选材上存在的一些问题；
3、掌握半命题作文选材的一些方法；
4、作文选材训练。
（说明：选材，是整个作文过程中极其重要的环节，是决定文章好坏成败的关键，是写好文章的最重要的“物质”保证。设计本教案是为了训练学生对半命题作文的选材能力，提高学生的作文质量。）

教学重难点：掌握半命题作文的选材方法。
（说明：指导学生掌握一定的选材方法，将有利于提高学生的作文选材能力，当然这也是学生完成作文的重点和难点。）
教学时间：1课时
教学设备：多媒体
教学过程：
一、导入：
半命题作文是出现较多的一种题型。它的特点是命题一部分，另一部分留空待补。我们可以根据自己的生活实际及具体要求填写待补的部分。这种题型对于我们学生来说，由于选择空间的扩大，将有利于自己思维的发散与拓展，有利于我们尽情地写出自己的人生体验和对生活的思考，有利于我们充分展示自己的写作才能。当然要写好半命题作文，必须要求我们学生平时关注生活，用心发现，选择恰当的材料来表现主题。
（说明：课前导入使学生明确半命题作文的要求和特点，引起学生的重视。）
二、明确存在问题：
1、下面是近几年中考半命题作文中一些学生的选材，请大家看看主要存在哪些问题。
①题目：“走近 ”（伟人、名著、自然、科学……）
学生选材：“走近科学、走近自然、走近名著”
②题目：岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬…… 请以“十六岁，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的文章。
学生选材：“从学习生活方面组织材料”
③题目：拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……请以“拥抱 ”为题，写一篇文章。
学生选材：“拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……”
④题目：“ 是一把双刃剑”（友情提示：双刃剑，两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。）
学生选材：“战争、酒、香烟等是一把双刃剑” （课件展示）
2、学生思考、讨论，交流出现的问题。
3、师小结，思路点拨：
①选材过大 （“走近 ”此类文章可从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题。比如《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等等，这就具体得多，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感受。）
②情感平淡 （“十六岁，我多了一份 ”此题选材范围广泛，可写自我的成熟、思索、责任、信心等等，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣：可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法；可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系；可以写涉世之初的喜悦，从自尊自爱自强自信自立之中，选取耳目一新的素材，在与众不同之中，写出自我真情实感，让人读来回味无穷。）
③缺少细节 （“拥抱 ”可选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的一件事，最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特情感体验，为文章增光添彩。）
④脱离自我 （“ 是一把双刃剑”写好此题一定要弄清题意，一定要结合“自我的经历、认识和感受”来谈对某一事物的独到的看法，比如网络、追星、时尚等等，如果写网络的利与害，就可去写自己从上网中学到的新知识，而后由于迷上网络游戏不能自拔，最后又深刻醒悟这一过程，以亲身经历来启迪所有的中学生正确对待网络。）
（ 课件展示）
（说明：近几年的中考以及平时的作文中，学生在选材方面经常会出现一些类似的问题，设计此环节主要是让学生了解这些问题的存在以及避免的方法。）
三、掌握选材方法：
师：选材的方法很多，那么半命题作文如何选材呢？老师这里强调5点：
①：选自己熟悉的生活材料：
　 把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
②：选与众不同的材料：
把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。
当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，千万不能写！因为别人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的内容，最好也不要写！保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。考场上，你花上3—5分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。
③：选切入点小巧的材料：
切入点越小越好，小中见大，深处开掘。
④：选众人关注的热点材料：
社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。所以，同学们平时要关注时事，观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。
⑤：选超常反常的材料：
要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。在选材上从反面切入，从别人未想到的或不敢涉及的领域切入，这会给人耳目一新的感觉。 （ 课件展示）
（说明：教师从5个方面对半命题作文的选材进行讲解和强调，让学生在今后的作文选材中有所感悟。）

四、选材训练：
1、你准备选取什么材料来完成下面的作文？结合以上介绍的方法任选2—3个作文题思考，并简述理由。
① “珍惜所拥有的_____________”
② “别了，____________”
③ “走近__________（伟人、名著、自然、科学……）”
④ “想起了___________”
⑤ “最需要____________”
2、学生思考、讨论、交流。
3、师小结，思路点拨：
①“珍惜所拥有的_____________”，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。同时可选自己材料积累丰富的写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜所拥有的时间”；可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“珍惜所拥有的贫穷经历”，就更能让人耳目一新了。
②“别了，____________”这个半命题作文时，有个学生把题补为《别了，庙公》。他避开了一般学生的选材范围，没去写《别了，童年》、《别了，哥哥》、《别了，20世纪》等常见题材，而是选取了一个他人未想、未写而又易于展开笔墨的角度去选材。文章通过写家乡的“神庙”之事，反映中国农民思想上发生的重大变化的大主题。其选材独特、立意新颖，能以小见大。
③“走近科学、走近自然、走近名著”等，那样就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。 而“走近刘翔”，“走近辛弃疾”“走近‘神六’”等等，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。
④“想起了___________”，有的考生根据四川地震中涌现出来的一些感人事迹，抓住了热点，因而获得了较好的评价。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作文选材如果紧跟时代的步伐，唱响时代的主旋律，一定能吸引阅卷老师的视线，获得高分。
⑤以“最需要____________”为题，有一位考生以“最需要的不是呵护”为题，故意唱反调，说我们最需要的是独立、坚强、不怕困难的品格，我们一定要走出父母过多的呵护，这样的见解自然高人一筹。
（说明：通过学生对半命题作文的选材训练和教师思路的点拨，使他们对选材的方法起到练习、巩固的作用。）

五、作业：
选择下列一道题目，先补充完整，然后写一篇文章，文体不限，诗歌除外，600字左右。
1、面对
2、渴望
3、留在我心灵深处的
（教案说明：
半命题作文的选材自由度较大，学生在补充空缺部分时思维要活跃，选材要准，要新，要充分发挥自己写作的聪明才智，给自己留一块自由驰骋的天地。因此，创新是作文的生命。尤其是面对“开放型”的半命题作文，谁最有创新意识，能写出有新意的文章，谁就能取胜。我们要想写出闪烁着个性光彩、具有创新精神的作文，就需要打破框框，争取“自由”。古人云：“良桐方能斫美琴”，材料不新鲜不富于个性化特征，是不能创意出新的。因而作文的选材要着眼当代，紧贴现实，坚持只选新的，不选旧的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选肤浅的；只选具体的，不选空泛的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的。总之，要尽量避开常人之所选，慧眼独运，以新制胜。当然，求新是好的，但不能为求新而求新，否则容易适得其反，弄巧成拙，令人生厌。）