教育随笔
　 生命不可承受之重

毕业在即，作为一个问题多多的后进班的班主任，只感觉肩上的担子愈来愈沉．
“对不起，老师，我真的很差！”
“对不起，老师，我又错了！再给我一次机会吧！”
……
看看孩子们那一脸的无助与无奈，心痛迅速代替了懊恼与责难！
“做一名快乐的老师，让我们点燃孩子们的快乐！让儿童因我们而幸福！”校长的话还在耳畔回响。
＂快乐在消失！＂危险的信号刺激着我日益脆弱的神经……
生命不可承受之重！孩子、老师都需要快乐！张开你的笑脸，伸出你的双手，请给他们一个“爱的鼓励DADA DADADA DADADADA DADA（HOHEI）”！
——题记

记得曾跟几位朋友探讨当今的教育最需要什么的时候，我们一起把矛头指向了问题的焦点：中国教育在分数竞争的指挥棒下，正在走向失德的境遇。我们聊起了台湾忠信高级工商学校校长高震东的一次震动国人的演讲《天下兴亡，我的责任》。最后结论回到了同一个话题：我们的基础教育还是应该重视道德伦理教育。
教育急需回归！传统教育是以道德伦理型教育为主。因此，我们在基础教育中可提倡道德伦理型教育。在传统教育中，知识教育可以暂缓，道德教育一定要先确立起来。三字经中有这么一句“首孝弟 ，次见闻”。反思我们的教育，以成绩论好坏是不可遮掩的事实，因此，我们现代的教育是以竞争手段来教育孩子的。我们现代教育好像是什么都教，就是忽略了道德教育。现代教育就是到因果教育方式，结果可想而知了。"仁义礼智信"最基础的道德教育在丢失，孩子一旦心灵受到创伤，那么心理就会扭曲，就会畸形。可想一个人的心里素质有多么的重要，人不能够控制世界，人最起码需要学会控制自我。要让孩子具备有同情心和内疚感，这样就会为别人着想，助人为乐。让孩子知道有伤别人或者有损道德行为而感觉到自责。那么孩子的心态就会平衡，让孩子自己去修正自身行为，变化自己的气质，这样子很多事情就可以自己解决了。
因此，作为教育执行者的我们更应立足孩子们的长远发展，关注孩子们做人的教育、心理教育及能力的培养等。而不是牵着学生的鼻子，逼着孩子们天天在枯燥的分数教育中大搞题海战术，结果是累垮了自己，摧残了学生！让教育的功利性见鬼去吧，救救这些可怜的孩子！其实这也是解放己!