《我就是数学》读书笔记
《我就是数学》是著名特级数学教师华应龙写的教育随笔，是华老师从教20多年来的课堂教学反思和人生感悟。循着前辈的足迹，令我感触颇多。此书给我最大的感觉便是：朴实和精致。
“朴实”在于接近我们一线教师的生活实际。书中共有六大部分，即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”，其中既有华老师的教，也有他对别的老师执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。发现里面的某些教学片断都真真切切的发生在身边，而区别就在于我们怎么没去思考。比如：书中写到华老师一次不小心磕破了头，去上公开课没办法要戴着帽子，可没想到这帽子给他的《中括号》这节课带来了意想不到的效果。书中较多例子都讲到了华老师在课堂教学中对“差错资源化”的开发，非常独到。如：“有奖摸球”中学生的一声“坑人”，竟让他作了三次反思和再实践。
“精致”在于关注学生、不断思考，比如：“角的度量”是一堂技能性的课，他思考能否创设一种情境，让学生感受到量角的用处，反复思考后创设了三个滑梯的设计，这个设计既让学生感受到量角的必要性，又缩短了数学材料与学生生活经验之间的距离。又如：2007年在他家乡南通举办的一次研讨会上，一位女生不高兴地说：“您这不是打击我们成绩好的人吗？”具有敏锐洞察力的华应龙对原来成绩不太理想的同学创造性地解决问题的方法作了这样的评语：“这让我想到一句话：‘人皆可为尧舜’，每个人都可以做得很棒。当然原来成绩好的，可能做得更棒！”短短的几句话，既表扬了学习成绩不太理想的学生，又不打击成绩好的，于是课堂上皆大欢喜。他能在知识传承中十分关注学生的心态，缩短教师和学生在课堂中的心理距离。