“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以牵挂着你的牵挂，幸福着你的幸福”，一直以来，这句歌词总萦绕在我心头，并且把它作为一名教育工作者的追求目标。站在三尺讲台前，看着那一张张纯真的脸，我每天总在心里对他们说：“你们的快乐就是我的快乐。”
把寄宿制封闭式特殊教育学校形容为一口井，把残障学生形容为井底之蛙，这一点也不过。残障学生过着单调枯燥的三点一线的学校生活，看见的也不外乎是“四角的天空”。所以，我们的孩子常常是一个挨着一个趴在学校大门口，好奇的向外张望。来了一个陌生的面孔，犹如发现外星人一样打量，日记中也日复一日地啰嗦这吃饭、睡觉、做作业。
所以在平时工作中我总是对孩子们善意的微笑，尽力为他们做好他们需要我做的每一件事情。无论大事还是小事，只要是我力所能及的事情，我都非常愿意为他们做。从他们一句“老师您好！”，从他们的手轻轻环过我的肩膀，与我勾肩搭背，从他们悄悄地把糖果放进我的抽屉，我感受到了无比的快乐！
给我感触最深的是我们班那个弱智孩子特别懂礼貌。他叫曾凡伟，因先天缺陷，弱智，手总弯着，同学们都嘲笑他，可怜的孩子走路时连头也低下。有一次上数学课课，我发现他能写几个简单的数字，虽然写得的不像样，但这就是他心灵的世界。作为数学老师的我不但没有嘲笑他，反而带着微笑当着同学们面前，表扬他画的很漂亮，要继续努力。老师的一笑、一言，竟让这个原本很自闭的孩子自信地抬起头来。从此，每天见到我都主动竖起一个大拇指，“老师好！”这充满爱的语言从一个弱智孩子的口中说出来，从他内心深处迸发出来。我油然而生一丝感动，以微笑点头回应他。顷刻间，我体会到了“微笑”的快乐。
葛高绪是个很调皮的聋哑孩子，上课经常开小差，做小动作，还喜欢打扰其他同学，作业经常拖拖拉拉。上课前5分钟，我提前来到教室里，发现葛高绪坐在座位上，数学作业还是没有做完，我笑了笑，生气是没有用的，只会让他远离我。我在教室里转了一圈，交代了几个同学作业情况，回过头来看见葛高绪仍然坐在座位上，闷闷不乐的，我走过去问他：“你怎么啦？有什么事情吗？身体不舒服吗？”他很委屈地回答我：“刚才和几个同学在教室外打闹摔倒了，手指头痛。”他说着伸出那个手指头给我看，我一看，左手中指关节处摔得又紫又红，肿了点，手指头伸不直，我突然感到一阵的心疼，握住他受伤的手，不由自主地放到嘴边吹了吹，心疼地问“一定很疼吧？”接着叫班长带他到医务室消毒拿药，并且帮他服药。那节课，我发现他变了，课听得很仔细，每次上黑板做错了给他指出，他都会尽快订正好，那天的课堂作业他是第一个完成的，平时这样份量的作业他至少要几天才能写出来，家庭作业就更不用说了！我大大表扬了他，看得出来，他也很满意，自信和得意写满了他的脸庞。让我觉得很欣慰！这一次，我体会到了“理解”的快乐。
又是下午第二节课，我不喜欢上这节课，因为第一节是体育课，学生刚刚运动以后又要定不下心，不能认真听讲了。，我照例拿着书本，提前5分钟走进教室，看到学生一个个满头大汗，又望了一眼，各个嘴唇发干，我说道：“老师知道你们现在很渴，也非常热，下面你们一个一个抓紧时间，到我办公室里喝水吧。”接着，我把他们带到我的办公室里，找出一次性茶杯给他们倒水喝，学生脸上露出了感激的微笑，这节课，我上得非常顺利，学生听的很认真，积极的配合我的教学。这一次，我体会到了“给与”的快乐。
有一段时间，我们班学习最差的一位同学杨郭（不仅聋哑，而且弱智）总是躲在角落里闷闷不乐，我问他为什么不开心，他还没有开口就哇的一声大哭起来，费了好大的劲我才弄明白他受冷落了，没有人在乎他，我的心颤了一下，虽然是最差的一位，但他也在乎别人是否在乎他呀。而我这个做老师的是否会在乎他的“在乎”呢?不争的事实告诉我，不仅是班级的同学，连我其实也很少关注他；即使发现了他被冷落，我也常常熟视无睹。显然，这样的冷落过程对于即使既是聋哑又是弱智的杨郭，毫无疑问也是一种深深的伤害。这的确是一个值得思考的问题。我想，对这样的孩子的“在乎”，教师要给予充分的尊重，充分尊重他的因为“在乎”而表现出来的种种需求，甚至是异想天开的念头。否则，由于我们的失误，将会挫伤多少孩子的心灵啊!不进入孩子的心灵，就体会不到孩子内心的需求。孩子们在乎教师给他的一个微笑，在乎教师给他的一个发言机会，在乎教师给他的一个鼓励，在乎教师给他的一个改错机会……在这样的过程中，教师是一个爱的使者。用爱的心灵去关注孩子们的每一点需求，更能激励每一个学生，从那以后，我和全班同学时刻关注着杨郭，让他感受到我们很在乎他，看到他每天乐呵呵的，我的心里比蜜还要甜。有一次，校长看到他实在跟不上班级，怕他没有信心，好心地要把他调到与他智商差不多的培智班去，他放声大哭，硬是不走，这一次我体会到了“在乎“的快乐！
站在特教这三尺讲台前，我每天都在感动着，这份感动来自特殊学生的快乐。当你用心去做，去扮演亲人、朋友等角色时，当你看到他们灿烂 的笑容时，你就会觉得有苦尽甘来的幸福，因为学生是我快乐的源泉。作为特殊教育学校的教师，每天看着这群可爱的孩子，虽然他们也有不乖的时候，也有令我感到烦恼的时候，但是通过和他们的相处，却让我看到了他们前进的脚步，是的，我相信每一个聋生都会拥有一个美好的明天。请记住这样的一句话：“你快乐，所以我快乐！”无论遇到什么事情，老师永远会和你们站在一起。不离不弃，共同进步！