习惯的培养是学习语文的法宝
——小学语文教学随笔
面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。特别是参加校长观课议课活动后，大家对新课程中的小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求？
我认为，像这样去教语文，是值得商榷的。我们不能忽视学生学习语文的规律，更不能忽视教育教学规律。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，肯定是不行的。新课程中的语文教学，要求学生具备一个良好的习惯是非常重要的。对于小学生来说，以下八个方面的习惯对语文学习尤为重要：1.主动学习，刻苦学习的习惯；2.细心认真、一丝不苟的习惯；3.勤于动手、动笔、动脑的习惯；4.大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；5.爱惜书本文具的习惯；6.好问的习惯；7.在合作学习中积极参与的习惯；8.规范、整洁写字的习惯。
习惯是人的第二次生命，无论是人格上的、学习及方法上的，因此，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯，我们都要十分重视。当然，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。必要时，还需要有教师意志的左右。因为，小学生对教师的习惯培养还不能完全理解，但这些习惯对孩子未来的成长却是十分珍贵的。