慢慢走，赏一路风光
生活节奏快了，对慢生活甚是向往。很多意大利人认为：车得慢慢开，路得慢慢走，书得慢慢读，饭得慢慢吃……
是啊，生活中慢慢来才可享生活的情趣！
出外旅游，随团行进，那旅游的烦恼远比快乐要多。匆匆地上车，匆匆地赶路，匆匆地购物，匆匆地吃饭，如此旅游直是折腾。而志同道合者结伴驾车，慢慢地前往，自由地选择，尽情地观赏，好好地休息，此番情景才叫观光。
可见，旅游中慢慢来方可赏一路风光。
生活节奏提速，是时代之必然，谁也别去说三道四。但节奏之快，不可超越常规。一两个小时写篇论文，一两个时日搞个发明，一两个月出部巨著，一两个年头获个学位……这一切，似乎是天方夜谭，而当今社会却司空见惯。
作为肩负育人使命的教师，面对上述现象，要多些从容，远离浮躁；要坚持自我，不可盲从。依据教育规律，慢慢地走；遵循教学规律，慢慢地来。做到身居闹市，平心静气；身居闹市，心平气和。用我们的冷静去影响学生，用我们的沉着去引领学生，让教育永远走一条平实的路，带学生始终走一条稳健的路。和孩子们一起，在慢行中欣赏教育征程上的一路风光。
多舍弃身边的琐事，认准自己该走的路；常梳理自己的思绪，弄清自己该做的事。少些无谓的忙碌，做有益的事；挣脱无形的干扰，做自己的事。
备课，翻开教材，细细品读，用些时间，不急于求成，品出自己的新发现；摊开备课，慢慢琢磨，花些气力，不一气呵成，形成自己的新设计。这样慢慢地钻研，慢慢地筹划，就能欣赏教材揣摩中的一路风光。
上课，目标在胸，不慌不忙，细细引领，不盲目赶进度，让学生经历学习的过程；重点凸显，不枝不蔓，慢慢点拨，不一味赶场子，领学生徜徉知识的海洋。这样慢慢地走，就能欣赏课堂教学的一路风光。
课后，掩卷静思，再现精彩的教学画面，回顾尴尬的教学场景。静静地思，反复地想，悟点门道，写点东西。无论成功的品尝，还是失败的回味，触摸到现象中的本质，领悟到教学中的真谛，那一切的一切，都是绮丽的风光。
闲暇，一书一茶，静静地坐，慢慢地品，品出茶的滋味，享受书的快乐，此亦一路风光！
是啊，只要慢慢走，就能赏一路风光；只有慢慢走，才能赏一路风光。
慢慢走吧，去赏一路风光！