摆在面前的是一本既脏又乱的作文本，翻开封面一看，又是何云！唉，这个孩子，真是教人头疼！
正在一筹莫展时，有学生跑来说：“老师，何云不参加扫地，他已经有几次没有参加了。”
刚准备起身，又有一个科代表跑来说：“老师，何云又没有交数学作业，他已经有几次没有交作业了。”
又是何云！这还了得，今天非得问他个明白，究竟是到学校来做什么的！我腾地站起身，直朝教室奔去。
没想到在教室扑了个空！他在哪儿呢？有同学告诉我，他在寝室。
我又噔噔地跑到寝室，他果然在这儿！见我去了，他连忙放下正在晾晒的衣服，不自然的望着我，一脸疑惑。
望着他满脸的汗珠，我强忍心中的怒气，问他：“你怎么还在洗衣服呢？同学们可都去教室了。”一听我问他，他马上红了脸，低下头，嗫嘘着说：“老师，我┉”看他欲说又止的样子，我想到，现在的孩子简直太幸福了，哪一个孩子不是把衣服带回去妈妈洗呢？他怎么？看他那窘迫的样子，我想他肯定有隐情。
想到这，我不由静下心来，问他：“你家里有哪些人？”“你为什么自己洗衣呢？”
听到我问，他说：“我爸妈离婚了，我爸不管我，我妈又顾不上我，我和奶奶一起生活，她已经七十多岁了，我不忍心让她多劳累。┉”
多可怜的孩子！
我心里不禁一颤！我想：我应该关心关心这孩子。
于是稳定了情绪，语气平和地说：“孩子，今后我来帮助你。别伤心，路是人走出来的，只要你坚定不移地朝着自己的目标走下去，你会有很好的生活的！”
顿了顿，见他满脸通红，不知所措，我又说：“人，怕的是发奋。越是环境艰苦，越是要努力奋斗，现在摆在你面前的是两条路：一是不思进取，二是不懈努力。如果你想改变命运的话，你必须选择努力奋斗！┉”
我的话还没有说完，只见他抬起了头，满眼是泪，不好意思的说：“老师，我以前确实不是好学生，请你原谅。”我说：“我理解你！”他放好拿在手里的洗衣桶，用衣袖擦了擦泪，坚定地对我说：“老师，我去教室了，您看着，我不会让您失望的！”
从那以后，他真的像变了个人似的，字也写得好多了，同学们都说他的进步大，各科老师也都反映，他听讲比以前踏实多了，在不久前的一次语文测验中，从来不及格的他，竟然取得了七十五分的好成绩！这些，都令我无比惊讶！
我想，如果我当初不问青红皂白，训斥他一顿，那或许没有他今天的进步！
由此可见，对于有差异的学生，多么需要老师循序渐进的诱导啊！