实习目的、实习内容、实习基本要求及考核方式
一、实习目的
教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的具体体现，是培养合格人民教师的重要途径。实习生在实习中将运用所学的基础理论知识和基本技能进行师能训练，以获得中学教育教学工作的全面锻炼，并培养他们的独立工作能力和协作精神，牢固树立热爱学生、忠诚人民教育事业的思想。

二、实习内容
中学高中化学教学实习和班主任工作实习。

三、实习基本要求
教学实习要求
教学实习是教育实习的中心环节，目的是使实习生初步掌握中学教学工作各个环节的基本方法。具体内容和要求如下：
（1）认真钻研课程标准、教材、教法，深入了解中学生的学习现状及心理特点，针对学生的实际情况确定教学内容和教学方法，明确重点、难点、时间分配和作业布置，写出教案并经原任教师审评签名后才准予上课。凡试讲不合格，经尽力帮助仍不能达到上课要求的学生，不能上课。每个实习生原则上担任一个班的教学工作。
（2）课后要下到班级辅导答疑。认真批改学生作业，作业应全收全改，并以集体辅导或个别辅导方式安排较为详尽的作业讲评。认真做好单元复习、考试、评卷、总结等工作。
（3）实习期间要求组织一次考试，由实习生命题并制订标准答案及评分标准，指导教师批准后实施，实习生评卷，请指导教师抽查评分是否合理；如果不能安排考试，要求实习生命一份考题，并制定标准答案，交指导教师评审；
（4）积极引导学生参加科技或其他课外活动，推荐课外读物，创设健康有益的第二课堂，要求组织一次化学第二课堂活动；
（5）完成一节化学实验课的教学。

班主任实习要求
实习生要重视班主任实习工作，在原班主任的指导下，明确班主任工作的具体内容、目的、要求；熟悉本班全体学生，从各个方面了解班级基本情况；针对个别学生，进行个别教育，作好后进生的思想转化工作；在原班主任指导下有计划有目的地做好学生家访工作等。具体要求如下：
（1）做好班主任日常工作；
（2）调查本班学生的基本情况；
（3）进行家庭访问（需两人以上同行），做好家访记录；
（4）制订实习期间班主任工作计划；
（5）组织一次以上主题班会；
（6）给5个学生写实习期间的评语，交原班主任审阅；
（7）完成实习工作总结，做好小组鉴定；
（8）每天写实习工作日记。

四、考核方式
实习成绩的评定，采用五级百分制，分为：优（90分以上）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下），符合正态分布。实习成绩包括教学、班主任工作和思想品德等三个方面（具体内容见实习工作簿），以教学实习成绩为主。实习评分由指导老师、原班主任初评，由教研组长、级主任平衡，再由实习学校领导、教导处复评盖章。最后由系实习工作领导小组复核总评。

实习（进度）日程安排

2007年10月9日至2007年11月16日，共6周，分为三个阶段：
第一阶段：2007年10月 9日——10月14日为见习阶段（1周）；
第二阶段：2007年10月15日——11月11日为实习阶段（4周）；
第三阶段：2007年11月12日——11月16日为实习总结阶段（1周）。

实习指导教师情况（姓名、年龄、职称）

李京雄，39岁，化学讲师；
黄敏文，45岁，化学副教授。

实习质量保障措施

1.教育实习准备：
第六学期开设课程：《化学教学论》和《微格教学》，使每一位学生初步了解教学设计程序和尝试走上讲台的心理和感觉，进行角色体验。为了进一步了解中学教学实际，教师带学生到城区附近的三所中学见习听课，听高中化学教师介绍如何进行课堂教学设计，学习：根据对学生情况的了解进行分析处理教材内容的方法等。

2.进行校内试教：
在第六学期后半段和第七学期初，将本班学生分成四组，请五位有经验的教师作指导，组织了校内试教工作，具体是修改学生撰写的教案，听取每个学生上课，根据他们的表现，从教态，表达，对知识的处理、实验操作要领、教学策略的采用以及运用教育学心理学有关理论的能力等方面给学生予以指导，以使学生尽快熟悉和提高师范技能。

3.教育实习动员和总结：
为了使本班学生更加明确教育实习的意义，在实习前要召开动员大会，明确实习任务，申明实习纪律，集中学生精力，做好实习的各项准备工作；实习结束后要召开总结表彰大会，对在实习过程中表现突出的学生和实习小组进行颁奖，提出改进意见，参会人员包括本系下一年级的师范生，为他们未来的学习和训练鼓劲！

4．教育实习领导小组成员：
主 管 领 导：教学副主任蔡邦宏；
带队指导工作：教学论教师李京雄、黄敏文；
检 查 指 导：系总支书记、主任、系督导组：梁均方、温欣荣、李红山、苑星海等；
经费管理及车辆安排：系办公室主任黎裕新。
计划制定人签名：李京雄
2007年 9 月 10 日