以前都是别人给我们当老师，现在轮到自己给别人当老师了，真是别有一番滋味。
短短的一个月实习，给了我很多快乐，也给了我很多收获。
实习的第一天，班主任马老师就交代了一些班级日常工作，比如每天早晚都要打扫清洁区和教室，每节课都要进行保洁。刚开始我觉得这些都是小事，可时间长了就觉得这也是一项很费心的工作，要按学校的要求做好，确实需要付出很多。而且我们班属于普通班，纪律比不上重点班，自觉性也不够强，班里还有几个无视学校纪律的学生。可我们班的学生都很可爱，这个学期都进步很大，这主要得力于班主任和任课老师、班干部的努力付出！其实这些处于好动期和叛逆期的小孩子，他们缺少的只是一种约束和引导而已。
跟这些孩子们呆在一起久了虽然有个别学生让你很生气很头疼，但大部分孩子的可爱、乖巧还是足以让我们感动、开心的。
班主任的工作是繁琐的，但只有做班主任才能够真正了解学生。了解学生，恰恰是一个教书育人者必备的条件！
第一次踏上讲台上课，紧张无比，但只要开了个头就好！由于是第一次上课，学生都配合得很好，但我们不仅仅需要学生们“装”出来的配合，于是第二次上课我就面对了他们原本的上课情况，虽然早已料到会不成功，但也没有想到课堂会乱成那样，我和学生的情绪波动形成了一个恶性循环。
不过我不失望，我照样认真备课，照样像平常一样对待他们，所以第三次课我上得很顺利。我发现我的引导慢慢起作用了，我的课堂应变能力也提高了面对学生提出的问题我也学会了避重就轻。用班主任的话说就是，我也进步了！
一个月的实习太短了！我们还没有真正摸出上课的门道，听语文指导老师的课确实让我们学到了不少东西。不过，不管是教还是学，都是一个循序渐进的过程，我们必须了解每一个学生，然后因材施教，给他们不同的引导，只有抓住学生们的兴趣点，让语文课生动活泼，才能让他们真正爱上语文，真正学好语文。
很快就要离开我接触的第一批学生了，心里很舍不得，我总觉得和他们呆在一起，那才是真正的快乐。实习给我的最大收获是：师生间心与心的沟通才是教与学成功的前提。