按计划，我是该完成“一个月上8节课”的简单实习任务就可以了。我甚至没有想过我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从#老师和学生们的身上学到了很多东西，而且我在实习过程中感觉所学到的东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”。更为重要的是，我更正了对待教师职业的态度，从心灵上得到了一次洗礼。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。 基本情况如下： 1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为8节语文课。 2、班主任工作：组织一次“‘复兴之路’爱国谈”的主题班会；检查班上每天的纪律及卫生情况；尽力在学习上辅导学生。
从早晨跨入校门孩子们的集体敬礼，到校园里孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应和着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。而在这之前，我对教师这个职业充满了恐惧。众所周知，入了这行，就意味着陪家人的时间少了，和朋友相聚的时间被剥削了，付出的劳累比别人多，得到的收入却比别人少。但是，在南宁十八中，孩子们给予我很多诱惑力。比如：孩子们时常挂在脸上纯真的笑容；一句“陈老师，我支持你！”足以溶解我所有的紧张；我引导不到位时，他们给予了无比的宽容；他们的面孔写满稚气，但是我工作劳累的同时也得到了他们真心的体谅。这些美丽的花儿，绽放出无比的灿烂；这些澄澈的眼睛，照射出无限的诗意。我愿意为这灿烂的诗意而付出所有！
实习期间，班主任蓝稍文老师教给了我许多班级管理的“葵花宝典”。比如：蹲下来跟学生做知心的朋友；“没有教不好的学生，只有教不好的老师”；“我们班原有54人，算上我和两位实习老师，共有57个成员，每人都是班上的一分子”；我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神在她的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“关爱”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。爱在撒播，“爱满天下”！
语文教学工作上，由于指导老师的认真指导，我能较好地完成了教学任务。使我在扎实专业知识的同时，更新深化了教学技能及教学理念。梁晓丹老师是我的语文指导老师，她从专业知识上指正我在教案、课堂上的错误，在教学技能上传授我更多行之有效的方法。比如：“提问学生的每个问题尽量前后衔接”；“重要的知识点要不断地强调”；“提醒学生做好笔记”等等。更为重要的是，她的品格深深地感染了我。放学后经过她的办公室，我常常能看到她工作的身影。十八中的学生们评价说：“梁老师很厉害的，带出了很多全‘A+’学生！”梁老师不管从哪个方面都赢得了学生的敬爱！这次实习我收获颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。听课、评课、备课、改教案、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。南宁十八中的教师们言行身教让我深刻地体会到“耐心与激情”对“做好一名人民教师”的重要性。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。激情让我们对教育工作充满热情，愿意为学生的成长付出身心；耐心又让我们细致的对待教育工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，碰撞出最美丽的火花，如此，工作才能做到最好。
初涉教育行业，我积极行走，并心存感激。#中的老师们，学生们，我真诚地对你们说声，“谢谢！”