生活中就碰到这样的事，让我深感榜样的力量是无穷的。
有一天，我带着儿子去理发。老板有个女儿才上小学三年级，正是玩乐的年纪。她一脸的不高兴，看样子好象刚刚还哭过，一打听原因，才知道原委。原来，这天是星期六——假期。在她妈手下打工的员工都去了森林公园去玩。她见状，也要执意跟着一起去玩，她妈妈考虑到她下午要去写作文，不让她去，于是母亲就打了一意孤行的她，感觉委屈的她正在伤怀呢？
老板见我是老师，于是将原委说了一遍。她的意思非常明显，要我趁机开导她几句。于是我就把我教育儿子的事拿出来跟她说，她顿时没有了任何情绪。
就在前几天，和我们同在一个小区的儿子同学，在做完家作后和我儿子联系，一起去小区广场去玩。难得家作少，做得快，和同学一起玩也就算是对小学毕业生的一种极好的奖励。儿子接到邀请后，心就不在焉了。我想这正是要儿子加快速度完成作业的好时机，要求他做完了再去，于是儿子显得十分有情绪。同学本来出于好意的邀请，成了儿子不做作业的理由。于是，我将当时我当时对儿子说的话对那个小姑娘说了一遍：“同学早做完作业，他就有了玩的理由，他叫上你，只是他选择的一种玩的方式而已。其实和你没有关系。你可以玩的理由只有一个，那就是你也完成了作业。如果你从这件事中得到教训，也应该是下次要早完成作业，这样才有去玩的机会。”
她之所以会生气，是因为看到了她亲近的人可以去玩，而她此刻怒气全消，是因为，她发现哥哥在这种情况下也玩不到，于是也就忘了她母亲对她的粗暴。你看，在这里，榜样对一个孩子的影响多大啊。
其实，榜样对所有人的力量都是大的。有些人选择了正确的榜样，使他成为了有建树之人。杨怀中——毛泽东的老师在上思想课时就对他们树立过这样的榜样：“宋之韩范，清之曾左”
很清楚，老师认为可以学习的榜样在宋朝有韩琦和范仲淹，在清朝有曾国藩和左宗棠。所以，在榜样的引领下，毛泽东最终成了伟大领袖。
可见树立榜样有多么重要。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“世界是通过形象进入人的意识的。儿童的年龄越小，他的生活经验(对于善和恶的理解，对于真理和谬误的理解)就越有限，那么生活中鲜明的形象对于他们的 思想影响就越强烈。”可见榜样对学生的教育作用是很重要的。由于榜样具体、生动、形象，对学生具有巨大的感染力和说服力，易为学生所领会和模仿。因此，教师应根据学生的好学、好胜、上进心强、向往英雄、喜欢模仿的特点，多用先进人物的事迹教育学生，并且注意在学生中发现和培养先进典型，树立学习榜样，鼓励大家向先进的同学学习、看齐，以带动全体学生。因为学生中的榜样的特点是他们的年龄、生活经历相接近，所表现出来的好品德、好思想、好行为，学生比较熟悉，也容易接受。这里，特别应指出的是由于教师和学生接触较多，他们的言谈举止，思想作风时刻都是学生学习和模仿的榜样，对学生的影响极大，所以教师一定要以身作则，言传身教。