党的十八大报告强调：面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。“美丽中国”的新概念由此诞生，中国人民从此迈进追求绿色生活的新时代。
中国改革开放的总设计师邓小平同志曾说过：计算机要从娃娃抓起！校园里的学生是未来社会的主人，要建设一个宜居社会、生态社会、低碳社会，就必须从学生，这些未来的主人开始抓起。因此，学校要组织师生积极参与绿色校园创建活动，形成良好的低碳生活意识，养成良好环保健康的绿色生活习惯。因此，也可以这么说，“美丽中国”建设始于“绿色校园”创建。那么，我们应该怎样做呢？笔者以为，“绿色校园”创建主要从以下两大方面做起。
一、加强创建绿色校园的宣传教育，聚集正能量
目前，大多数学校受校园面积、原有建筑的布局和建设资金的限制，大规模、高规格进行绿化的可能性并不大，多数只能进行“补绿”和养护好现有的树木花草。因此，创建“绿色校园”不仅是要增加校园的绿化面积，让校园铺满绿色。更重要的是利用学校宣传栏、文化墙、校园广播、国旗下讲话等宣传阵地，加强宣传教育，要求全校师生最大限度的发挥身边每一件物品的作用，节约资源，在日常生活中尽量减少碳排放量，从而聚集起环保正能量。
1、加强绿色理念宣传教育。低碳生活（Low Carbon Life），就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，达到减少对大气的污染，减缓生态恶化的目的。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
低碳生活既是一种生活方式，同时更是一种可持续发展的环保责任。生活要求人们树立新的生活观和消费观，减少碳排放，促进人与自然和谐发展。低碳生活将是协调经济社会发展和保护环境的重要途径。低碳生活既是一种生活方式，同时也是一种生活理念，更是一种可持续发展的环保责任。低碳生活是健康绿色的生活习惯，是更加时尚的消费观，是全新的生活质量观。
2、加强绿色数据宣传教育。学生一般对空洞的理论说教感到比较枯燥，在校园里，用具体实在的数据进行引导式教育，学生往往容易接受。举例一：森林与生活的数据关系。如果500张A4的纸重约2公斤的话，那么一棵树可以造大约93750张纸；3000双一次性筷子等于一棵生长20年的大树，我国全年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米；每生产一吨贺卡用的高档纸浆需要17棵大树，每生产4000张贺卡就消耗一棵大树；全国城市人口中，学生占四分之一，按每人每年送一张贺卡计算，则需送7500万张，大约消耗19000棵大树；一亩树林释放的氧气够65人呼吸一辈子；150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气；有人计算过，1公顷树林每小时能吸收200人一天吐出的二氧化碳，并放出大量氧气。举例二：人口与环境的数据关系。我国现有13亿多人口。温家宝总理曾说过：“中国一个很大的数据除以13亿，就成了一个很小的数字；中国一个很小的问题乘以13亿就是一个很大的问题。”如果我们每一位同学少浪费一份物资，减小哪怕一点点环境压力，全校一年累计起来就是一个很大的数字，全国累积起来就是一个庞大的数据，对环境就会有很大的贡献。
3、加强绿色消费宣传教育。为了便于管理和方便师生生活，几乎所有学校校园内都有商店和食堂，都开通了“校园一卡通”，学生持卡消费，在消费便利的同时产生了消费不绿色的问题。有的学生大量购买方便食品和瓶装饮料，以吃零食当正餐，以饮料当白开水，以使用一次性纸碗代替自己的饭碗等等。这样的饮食方式不仅严重损害了学生的身体健康，而且产生的大量不可回收且难以处理的生活垃圾，也增加校园环境压力。为此，学校可通过算经济帐、环境保护帐、事例列举、跟踪特殊对象等方式对学生进行绿色饮食习惯宣传教育工作。
二、开展创建绿色校园活动，抵消负能量
学校活动无小事，事事皆育人。学校教育的功能不只是让学生学习科学文化知识，更重要的是教会学生学习和生活，教给学生明白事理以及正确处事的态度和方法。不仅要培养合格的中国公民，而且也要培养合格的“地球村”村民。开展“绿色校园”创建活动的根本目的是让学生形成良好、健康、负责任的生活意识，养成绿色环保的生活习惯。要达到这些目的，需要在系统方案的指导下长时间的进行环保教育活动。
1、课堂教学永远是学校工作的主阵地。将创建“绿色校园”的教育融入课堂教学活动，落实到每一个班级，贯穿到各个学科，尤其是思品和地理学科更要起到龙头引领作用。
2、在学生中开展拒绝一次性碗筷活动。自市场上出现大量的一次性碗筷以后，为了图方便，许多学生开始使用一次性碗筷吃饭，既不卫生，又影响校园平面形象管理，还消耗大量资源。学校可以组织专门的知识讲座，向学生列举我国生产一次性纸碗、筷子一年所消耗的森林资源，展示一些不可回收又难以降解的一次性餐盒泛滥成灾的图片，告诉学生长期使用容易引起的疾病，使学生心里有不想使用一次性碗筷的意愿。学校食堂也不提供一次性碗筷，这样多方形成合力，帮助学生拒绝使用一次性碗筷。
3、开展节约粮食、节约用水、节约用电的“三节约”活动。毛主席曾讲过：贪污和浪费是极大的犯罪。自古以来，节约就是中华民族的传统美德。在学校食堂、水池、寝室、教室、卫生间等场所张贴提倡节约的警示标志牌，通过国旗下讲话，召开主题班会等形式，开展有关节约的传统美德教育。同时发动学生参与日常节约管理，就餐时有学生协助老师值勤，纠正学生中的浪费行为；各班设管电的“柜长”，管财产的“财长”，离卫生间近的班级设管水龙头锁的“卫士长”，课余时间水池处有带袖标的值日生进行管理。
4、组织回收可再利用的废品。大力开展班级废旧回收活动，组织每个班收集饮料瓶和废纸，学校联系收购商每星期来学校集中收购1~2次，学校每周公布一次各班废旧回收的数量，并将成绩作为班级管理考核的一项重要内容。废旧回收的经费用作各班的班费和资助贫困学生，还可设立环保奖。
通过这些活动的开展，既节约了资源，又保护了校园环境，更重要的是培养了学生良好的思想品德，养成了良好的生活习惯。“绿色校园”的创建活动，不仅仅是让学生得到了实惠，而且是综合社会效益得到了提高。随着这一批又一批受“绿色校园”浸润的小主人步入社会，“美丽中国”的梦想一定要实现，“美丽中国”的梦想也一定能实现！