教育廉洁处处新
时常见到电视上宣传反腐倡廉，时常见到电视上批评社会腐败，时常听到身边的人议论“金钱的诱惑”，面对着“八荣八耻”，面对着教师这一神圣的职业，面对着教育未来希望的这一艰巨任务，我想，是不是我们每一代都要经历着这样的考验，而这样的考验背后又有多少新的面貌出现？
教师不是神，做为社会的人，与其它群体一样，存在着自然的冲动，欲望与对功利的追求，这往往是与培养人，教育人的要求不一致的或是完全违背的。这就需要教师职业道德对教师行为规范的约束，矫正和防范。只有强化教师职业道德才有利于教师素质的提高，有利于强化教师的事业心，责任感，有利于干净教育行业的风气，推动社会精神文明建设，有利于推动素质教育的有效实施。
近年来，在一些学校的孩子们身上显现出的一些行为令人担忧：个别学生考试不过关就给老师送礼；有的在班级活动中班干部联合作弊分奖品；一些孩子为了当选班干部，竟然采用请客吃饭、送点小礼品等手段拉选票......这些现象表明，对孩子进行廉洁教育已经刻不容缓！《实施纲要》明确指出："教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。"文化知识的教育要从娃娃抓起，廉洁教育也要从娃娃抓起。
俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”素质教育的根本目标是使全体受教育者在身心各方面得到充分，自由的发展。而做到这一点，做为素质教育的主体——教师的素质，特别是教师职业道德素质的水平是至关重要的。素质教育的水平和效果很大程度上取决于教师素质的水平。法国十八世纪教育家卢梭指出“对于一个教师来说，重要的问题不是他拿什么东西来教孩子，而是他指导孩子怎样做人。”试想如果教师时常说谎，如何教育学生诚实守信；如果教师知错不认，如何教育学生知错认错；如果教师偏袒学生，如何教育学生公平处事；如果教师自私自利，如何教育学生无私奉献；如果教师争名夺利，如何教育学生朴实做人；如果教师腐败成风，如何教育学生廉洁做人……太多的“如果”告诉我们，只有不断锤炼自己的人格方无愧于人师。一名教师是否能热爱学生，严谨治学，尊重家长，廉洁从教，直接影响着教师的形象，威信，与对学生的关系和对学生的感召力和教育力，从而也就影响到教育效果。廉洁教育，走进了课堂，走进了生活的每一个角落，对教师们难道不是一个极大的考验吗？在处“四面腐风”的年代，我们这些教师应该做些什么？一边收着家长的礼钱，一边动员报告反腐倡廉？
“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，无声的行动比高谈阔论，唾液横飞更有说服力，教师要以自己的行动为学生作出榜样。
国家的发展靠人才，人才的培养靠老师。要培养出合格的社会主义建设的人才，教师本人除应该具有广博的专业知识之外，更应该是学生道德的引路人，是品行的示范者，因此，廉洁教育，约束的是自己，教育的是孩子，是未来。我相信，当廉洁之花开遍社会的时候，处都是新面貌！