谈班风建设
各位老师下午好！上星期，校长安排我在今天的会议上谈谈良好的班风建设问题，想想自己当班主任也没有多长时间，没有多少经验，只是按照学校的安排做了一点工作，还很不到位，还有一些漏洞，和有的班级比较，可能还不如他们，确实没什么可炫耀的。但为了推动我校各班班集体的建设，我愿意和大家互相学习，那我就抛抛砖引玉啦！
班风，指班级的作风、风气。学生要规范，班级就要有严明的纪律，浓厚的学习氛围和正确的舆论。班风是集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生的一切道德行为、良好的表现为一种支持、肯定和鼓励，对一切不道德的行为表现会造成一种强大的压力，促使其转化，这种转化不是教师的强制，也不是学生的哄起而攻之，而是舆论,是班风的陶冶和潜移默化的影响。那怎样才能形成良好的班风呢？
一、培养学生主人翁意识和集体荣辱感。
培养学生群体意识，集体舆论导向性是一个很重要的问题。一个奋发向上，团结友爱的班级，势必也有很强的集体荣誉感。而一个松散，歪风盛行的班级，是学生容易犯错误的温床。因此良好的班集体，对学生起着很大作用。记得开学初，我班的3位同学因为上厕所出来后追逐打闹，被王领导扣5分，事后，我对3位同学作了严肃的批评，并且第二天放学时，我让全班同学整队从西楼梯下，让他们目睹班级的文明礼仪分，让学生懂得荣辱，第二天晨会课让学生谈心得体会，全班同学倡议不再追逐打闹，自那以后，班级的追逐想象就很少见了，第二周终于得到了流动红旗，而且连续几个星期保住了流动红旗，每次得到流动红旗后，我就大力表扬，不断鼓励同学们继续努力。通过这次教训，学生的容易感增强了，也培养了学生的群体意识。
二、注意亲近学生，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"平时我注意接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，尊重每一个学生的人格，平等对待每一个学生，让他们真正感受到我对他们的亲近和"爱"。这是我顺利开展一切工作的基础。在我们班级有个叫王天淇的学生，成绩可以说是全年级最差的了，平时我给予更多的关爱，常常把他拉在身边补课，课上对他多提问，虽然有时真的很差劲，但我很少批评过他，同学们私下里说，周老师对王天淇最好了。通过这件事，使学生对我"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
三、注重班干部队伍的组建和培养。
一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，必须有一支好的班干部和积极分子队伍要依靠他们，使用他们。
要发挥好班干部的作用，首先是选择和培养好班干部队伍，这一点，大家也明白，我就不罗嗦了。我主要说说班干部的使用。
在班级工作中，民主化，重点化，及时性是使用班干部的重要方法。在布置学校任务时，我充分发挥班干部的积极性，让他们主动请缨，开展各项工作，比如早读谁负责，到专用教室的路队谁负责，谁负责记录课堂纪律情况等等都是让学生主动请缨的。班干部在工作中，我经常提醒他们要大胆去管，去做，不要什么事情都要请示班主任，能自己处理的尽量自己的处理。处理不好的记录好，让我过目。在制订计划时班主任只提要求，在执行中进行检查，督促，对出现的问题及时解决。事后肯定成绩，总结经验教训。这样充分发挥了学生自主力，又感到老师强有力的支持。
四、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。我根据学校各项评比的规定，对学生进行课堂常规、集会和做操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面的训练。比如，结合自己的特长，开学初，我对学生进行了室内操的培训，让学生知道动作要到位，做操要达到什么程度。还进行了眼保健操的培训，让学生明确做眼保健操的要求，包括两脚放的位置。秋游前几天，还专门进行了各小队的分散与集合的演练，当听到班主任的集合口令时，各小队进行集合演练，在秋游中，我只要发个口令“集合”，各小队就快速集合，清点人数，保证了班级的集体活动的顺利开展。再如我班的刘斌，陈凯等几位学生的行为习惯特别不好，上课随便讲话，随便打断别人的发言。针对这种情况，我专门对他们进行常规训练，到专用教室上课经常给他们打“预防针”提醒他们要遵守纪律，只要他们有一点进步，我马上给予表扬。就这样我通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行训练，使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯。工作中，我设计了8本情况记录本，分别是路队记录、室内操、眼保健操、午餐管理、课堂表现、课间纪律、红领巾佩带早读督查等。平时我就依靠这些记录本了解班级同学的表现，便于及时总结和改进工作。但离我的梦想，使整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。还有一定的差距。
五、协调与科任老师和家长的关系。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同任课教师和家长交换意见。一个人在成长过程中要接受学校、家庭、社会三方面的教育，只有这三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，使儿童顺利健康成长。缺那一方面的教育或者教育不一致，就会给儿童的成长带来损失。在与家长的沟通等方面，我觉得做得还远远不够，寄希望在今后的工作中不断改进。