读《轮椅上的霍金》有感
前几天，我读了语文书上的第9课——《轮椅上的霍金》，深有感触。
人称“宇宙之王”的史蒂芬•霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就被完全禁锢在轮椅上。后来，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的功能。医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他不仅顽强地活了40年，而且还在这种令人难以想象的情况下成为了世界公认的科学巨匠。虽然他的身体一点也没有离开过轮椅。但是他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞……
比起霍金，我真是自愧不如。记得有一次，我期中考试考了双百，可恰恰这时，我因为偶感风寒，发烧住进了医院。在医院里，妈妈无微不至地关照我也时常过问我的学习：“月月，你住院这么多天，落下了不少课，也该看看了吧？”
“妈，我现在不舒服，不想看书。”我推辞着。
“你落了这么多课，怎么能不看呢？再说，住了这么长时间的医院，你的病也快好了，还是看一看吧！”妈妈又耐心地说。
“哎呀，反正我期中考试都考了双百了，干嘛还看书呀！”我不耐烦了。
“唉，你这孩子，真是的。”妈妈叹了口气，出去倒水了。
不久，我出院了，没过几天，我们班便开始数学小测验，一向以好学生自居的我，这次居然只考了75分！那显眼的红叉，那显眼的分数，似乎都在嘲笑我的无知。我终于明白了了妈妈的话——逆水行舟，不进则退。于是，我从那天起，刻苦学习，发奋读书，又恢复了以前的成绩。
在生活中，像霍金这样坚强的人也很多：5月12日——一个令全世界人心碎的日子，一个令中国人永远无法忘记的日子，一个曾经剥夺了无数条生命的日子。在这一天，四川省汶川县发生了8.0级大地震，无数条生命顷刻间荡然无存。当然，也有许多人坚强地活了下来。在汶川震灾中，一幕幕动人的情景如潮涌现，而最让我们感动的莫过于这个画面：华镇中学的教学楼垮塌，100多名学生被埋在了废墟里。初一（1）班女生邓清清被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的恐惧。”与邓清清一样，另一名被埋在废墟里名叫罗瑶的女孩子，在手脚受伤的情况下，一遍遍哼着乐曲，靠着顽强的“钢琴梦想”激励自己不要入睡，最终她战胜了死神。
再读《轮椅上的霍金》全文，我不禁对与病魔顽强搏斗，坚持探索的霍金充满了敬佩之情。霍金那正视生命、乐观向上的精神值得我学习！
自 评：霍金虽然瘫痪多年，但他身残志坚，我们应该向他学习。我怀着对霍金的敬佩，写下了这篇读后感，希望人人都能像霍金那样珍惜生命，顽强探索。
同学评：小作者的这篇习作字里行间都流露出她对霍金深深的敬佩之情。从中，我也感受到她的用心。文中举的两个事例更是令人深思。 
家长评：由于孩子发自内心地对霍金产生了敬佩之情，所以写下了这篇深有感触的读后感。该文事例鲜明，文笔流畅，作为家长我认为这是孩子写的最用心、最动情的一篇习作。
教师评：和文本对话，让文本倾听小读者的心声，是本文小作者的习作特色。你把自己的故事讲了出来，你又把汶川的故事讲了出来，把天灾之后的人强，把地难之后的人强，把自己经历着的坚强，一个一个地跃然纸上，提出了一个有见解的认识——正视生命，乐观向上，做一个生活的强者。本文小作者的读后感是一篇很有教育意义的习作。