生命赞歌
什么是老师？哲学家说，老师是知识传播的载体；经济学家说，老师是社会财富的间接创造者；社会学家说，老师是人类社会文明的开拓者；人们说，老师是红烛，燃烧自己，照亮别人；而我认为，教师是一首赞歌，无时无刻地将人类的精髓授于他人，发扬光大。。。。。。
n 题记
上了高中，我们大家都感到了莫名其妙的郁闷，在生活上，在学习上。我感觉自己像一只小船在漫无边际的海上漂泊，一切的一切，不过如此，灰灰的，阴 ，每天说着同样的话，做着同样的事，索然无味。
高一下半学期，我们分了文理班。来到了新的班级，陌生的同学，便愈发加重了这种感觉，干什么都提不起兴致来。
教我们历史的是位十分年轻的男老师，姓吴，中等身材，讲话语迷很快，读得书也很多，而且总是能将我们所不懂的地方一语道破。有同学说那是因为踢球意外受伤留下的，可我们对此并不介意，每次上课他都比我们来得早，在教室中耐心等待，下课后，又总以最矫健的步伐走出教室。
其实我们理科班的学生，虽然面临着会考是否可以通过的问题，但实际对史、地、政均采取不以为然的态度。所以上课时，老师总以最大的声音，最清河的措辞，最快的节秦，最生动的内容来激发我们对历史学习的兴趣。因而，他也会与我们谈古论今，分析当前最新局势，介绍古代精华思想。
时光飞也似的过去，有一天，不知是哪位同学突然说，吴老师的腿不是足球的缘故，而是得了一种十分严重的病——骨癌。刹那间，我们沉默了，我们不相信也不敢相信，这样一位充满活力的老师会得这种 症，这好比是站在了死忘县崖的边上。但我们却感觉不到他有丝毫的痛苦，他每天笑得是那么地灿烂，就是我们再闹也不会皱眉，在我们看来，他是给我们带来快乐与阳光的使者，每天无忧无虑。
后来的几次课上，老师依然很早，依然是那种严肃而又不失幽默的讲课方式，但不同的是，每次上完课，他的脸上淌满了汗珠，脸色苍白，显得很虚弱。我们知道，这的确是事实了，只不过他不想让我们知道而已。
最后一节课是这亲的不知不觉地来临，那天，他讲了很多，讲了答题技巧，讲了课本重点，讲了他的童年也谈了理想。课讲到一半时，他询问我们是否可以让他坐下来讲，因为他的腿坚持不住了，我们的泪水在眼眶里转着，不敢滑落。最后，他是拖着那条腿走出教室的，我们的心，沉重异常，有种酸酸的味道。。。。。。
那节课后，我们再也没见过他，但我们在积极准备会考的同时，也为他的身体状况而担心。
是的，从那天起，我才真正体会到，人活着有多么不易。尤其是他，一个人去面对生与死，所要付出的，非常人所能想象，要将最快乐的一面向他人，自己独自承担着伤与痛。
记得他常说，希望我们第一个人都能做一个对国家有用的人，快快乐乐的生活。是啊！他虽然只教了我们短短几个月，但他给予我们的，不仅是知识，还有做人的道理。他以自己的言行告诉了我们，这个世界并不像我们所想的那样阴 黑暗不堪，在人生的道路上，无论是遇到什么曲折困难，只要以平常心乐观积极地面对，一切都会豁然开朗。做人的目的不在于存活于世有多长久，而在于为这个世界做出了什么。
于是，我们醒悟了，我们感到了无名郁闷的无知，感到自已的认知是那么短浅，生命是如此可贵，生活是如此多彩。。。。。。
什么是老师？哲学家说，老师是知识传播的载体；经济学家说，老师是社会财富的间接创造者；社会学家说，老师是人类社会文明的一拓者；人们说，老师是红烛，燃烧自己，照亮别人；而我认为，老师是一首赞歌，一首生命的赞歌，他用世上最美好的心灵和青春谱写了优美的旋律，教会我们的不仅是知识，而是整个世界！