烈日下的风景
郭冠华

尽管周围到处都是“山庄”“花园”“灏景”，但我始终认为，在这个充满铜臭气息的世界中，很少有令我心动的风景。
学校放学的铃声，仿佛是夏季水库排洪的信号：铃声未落，各层学生就以百米冲刺的速度同时冲向车棚。当然，校道哪能一下子容下骤然增增多的人潮，不一会儿，校道就被填成一个人海了。七月的太阳甚是猛烈，阳光在四处肆虐，扑向每一个学生的全身，撞到皮肤上，让人痛得像被蚂蜂蜇到一般，想躲避都来不及。唉，没办法，人潮慢如蜗牛，热辣辣的皮肤还要顶上一段时间，身体内外的热量慢慢地升腾成一股无名火，真想把挡在前面的人痛骂一顿！
好不容易挨到校门口，已快“随波逐流”般被人潮推出门时，却意外地发现一片学生中立着一个人！高高的个子, 光着上身, 露出黝黑的皮肤：在人群中特别显眼。经过的学生没办法,只好像溪水遇上石——分岔而过，这大大影响了人流的速度。唉，这个有病的！烈日当空站在那里，作践自己之余，还“阻碍地球转动”。我十分生气地盯着他，但奇怪的是，我发现他竟目不转睛地盯着我们后面，而他的身体在那里宛如一尊屹立在广州西关的钢像，旁人的不解和埋怨，对他来说好象一阵迎面吹过的凉风。我有点疑惑，出于好奇，扭头顺着他的目光看去。突然，他的眼睛闪出异彩，木然的面孔舒展了开来，缓缓地抬起了右手，伸直手掌平放于眉上，带着喜悦的目光望着远方。
顺着他的目光，我发现了后面的人群中有一位奇怪的学生：虽然衣着与其他学生无异，但他的身体却显示他的孱弱：爪形的左手，凹陷的胸膛如弓一般，或许是脚不灵便，走得很慢，双脚一甩一甩的，像贴上去而不属于他自己似的。他也似乎看见了站的道路中央的父亲，咧开嘴，吃力地把步子加快了一点。
人流终于通过了校门，我却不知为什么在校门外停下了脚步。回头望去，儿子与父亲终于走在了一起。而我这时才猛然发现中年人也佝偻着身子，他们并排走在一起，竟然构成了一个相互支撑的“人”字！“父亲每天六次步行从农田里赶来接送读书的残疾儿子”，我的脑海中突然跳出不知何时听到的议论。哦，原来就是他们！
站在路边，目送着这一对父子渐渐远去，我突然觉得，眼前的他们是这世界上最幸福的父子，而他们蹒跚在烈日下的身影，恰是我今生都难以忘怀的风景！

点评：观察是学生作文的眼睛。本文作者留心观察生活，注意到了发生在我们学校的真实而又十分感人的事件，经过细致的艺术加工，终于写成了这篇描写细腻，情感真挚含蓄的习作，可喜可贺！ 指导：谌清泉