教学日记 三八节的千纸鹤
“老师这是我送给你的……”
我正当我习惯性地说：“谢谢你啊”时，我不禁愣住了。他是307班出了名的学困生——。此时的心情难以言表：有激动、有感慨、有庆幸、有……
品学兼优的学生谁都喜欢，但不能让学生看出老师的偏爱。和孩子相处时间长了，会感到每个孩子都有可爱的地方，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，学困生就更加需要老师的关爱。学会赏识孩子要一种勇气，更需要一种毅力。让学生感到赏识他的办法很多——主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如扳手腕；请他们替老师做点事—— 如收作业本等。而我让沈滨做的是拿录音机，而他也能使出他“非凡”的才能：每次都能倒好磁带，不安分的趴在窗口等我来上英语课！
说实话这孩子长得并不招人喜欢，而且成绩差，还喜欢打架斗狠，在刚接触他们班就早已耳闻他的劣迹斑斑：喜欢骂人打架，上课走来走去没有纪律性，还与多位老师上课时发生过冲突……总之，只要提起他，知情的老师会连连摇头；同学会欲言又止，怕他事后找茬寻事挑衅报复。
面对这样一个“危险地雷”，我提高了警惕，尽量少去惹他，多一事不如少一事，就在上星期，我也不能幸免地与他发生了冲突.可现在看到眼前的一大串五彩缤纷的写满可笑的“I love you”的千纸鹤，我竟有些莫名地感动，我知道此时说什么话都是多余的，要想让他知道我很珍惜他的礼物，那就是不动声色地把它挂在我的办公桌旁最醒目的地方，让他知道老师已经原谅他的过错。其实这时他面前的老师是多么激动，一个学生尚能有如此胸襟，他的老师怎能示弱呢？