享受教育，你就多了一股创造的激情
净化学生的心灵，使其成为纯粹的快乐的学生。如果学生只想做与他们身份相符、年龄相称的事，那班级管理就会轻松很多。为此，我总是用自己的言行和态度引导他们单纯些。决不在学生面前发牢骚，让他们觉得老师是和他们在一起的，是可以亲近的；与此同时，我总会大力表扬那些思想单纯的学生，期望以此为导向，让全班学生受到影响。单纯的学生更容易发现生活学习中的快乐。让学生学会体会快乐可以从听一首音乐开始，也可以是一声问候或是相视一笑。要求学生回顾学习中的快乐之处。学习是一项辛苦的工作，如果学生能够苦中作乐，乐于学，学中乐，那我们的班级管理一定会省心不少。
学会欣赏，做一个快乐的老师。让学生快乐首先从自己快乐开始！作为老师要有宽广的胸怀去包容性格各异的学生，宽容学生，学会欣赏学生的优点，想开了，心情自然就好了，所以我对学生也能总是面带微笑。心情好了，我也就很自然的用学生的语言和贴近学生的行动与他们交流，
多了一些近距离观察和了解学生的机会。班主任自己快乐了，才会用自我的幽默风趣
去调解学生情绪，让他们也一样心情愉快。保持自我心情愉快，就能更好的把握班级
管理的度，特别是处理问题学生时不至于做出过激的举动。
班主任工作要做好“心”与“新”的结合。第一个“心”指的是细心、爱心和耐心，
第二个“新”是指创新和新颖。我们不能老是用一种方法管理，因为学生是在不断变化
的。我们在用“心”的基础上，不断改进或创新我们的管理方法，那才会推进我们的班
级管理工作。班级管理工作千头万绪，但只要我们做好这个结合，我们就可以克服各种
困难。 （李光辉）