一,1.C 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D 7.C 8.B 9.A 10.B 11.A 12. C 13.D 14.C 15.C
二,
16.评析:负数的意义,升高和降低是一对意义相反的量,借助数轴可以准确无误地得出正确结果-1℃,数无数不形象,形无数难入微, 数形结合是数学的基本思想,在新课标中有重要体现,是中考命题的重要指导思想,多以综合高档题出现,占分比例较大.
17.评析:利用逆向思维可知本题应填.
18.评析:绝对值的几何意义.在数轴上绝对值的代名词就是距离,绝对值是一个"一学就会一做就错"的难点概念,其原因是没有把握好绝对值的几何意义.
19.16
20.评析:可以设计两个问题理解本题.①什么数的绝对值等于5, 学生可顺利得出正确结论±5.②什么数的相反数等于±5,学生也可顺利得出正确结论-5和5,在解题的过程中学生自然会概括出│-a│=│a│,把一个问题转化成两个简单的问题,这种方法和思想是数学学习的核心思想,这一思想在历届中考中都有体现.
21.<
22.0
23.用科学记数法表示一个数,要把它写成科学记数的标准形式a×, 这里的a必须满足1≤a<10条件,n是整数,n的确定是正确解决问题的关键,在这里n是一个比位数小1的数,因为原数是一个8位数,所以可以确定n=7,所以13040000=1.304×107,对这个数按要求取近似值,显然不能改变其位数,只能对其中的a取近似值,保留3个有效数字为1.30×107,而不能误认为1.30,通过这类问题,学生可概括出较大的数取近似值的基本模式应是:先用科学记数法将其表示为a× (1≤a<10,n是整数), 然后按要求对a取近似值,而n的值不变.
24.3 25.21 26. 27. 28.4
三,
29.本题根据题意可列式子:
(1)(│-4│+│-5│+│7│)-(-4-5+7)=18.
(2) .
30.(1)属同一级运算,计算这个题按题的自然顺序进行
(-12)÷4×(-6)÷2=(-12)××(-6)×=9.
(2)是一个含有乘方的混合运算

=.
这里把-4同0.25结合在一起,利用了凑整法可以简化计算.
(3)这一题只含同一级运算,计算中要统一成加法的计算, 然后把可以凑整的结合在一起进行简便计算,具体做法是:

=
=
(4)本题是一个混合运算题,具体解法如下:

==
(5)
=
=
(6)1+3+5+…99-(2+4+6+…+98)
=1+(3-2)+(5-4)+…(99-98)
=1+1+1+…1=50.
此题有多种简便方法,请你探索.
31.∵│a│=2,
∴a=±2,
c是最大的负整数,
∴c=-1,
当a=2时,a+b-c=2-3-(-1)= 0;
当a=-2时a+b-c=-2-3-(-1)=-4.
32.(1)∵8-9+4+7-2+10+18-3+7+5=8+4+7+18+7+5-9-10-2-3=25,
∴在A处的东边25米处.
(2)∵│8│+│-9│+│4│+│7│+│-2│+│-10│+│18│+│-3│+│7│+│5│=73千米,
73×0.3=21.9升,
∴从出发到收工共耗油21.9升.