作为一名大学教师、一名班导师，专心教学、用心对待每一位同学是教师必须遵循的原则。
机械设计制造及其自动化专业B0701班的学生已经毕业了，可学生的的音容笑貌仍常常浮现在班导师卢老师的眼前，他们每一个人都那么的优秀，那么有个性，那么热情和富有爱心与责任。
在担任B0701班导师期间，卢老师带领这个班所取得的优异成绩不胜枚举。班级同学个人荣获。。。。。。。作为他们的班导师，卢老师感到无比的荣幸与光荣。
一、用心灵去倾听，架起沟通的桥梁
沟通的最高境界就是静静地聆听，作为一名班导师要想和每一位学生达到心灵的沟通，就必须学会倾听，用心去听每一个学生谈理想、谈人生、谈学习、谈人际交往，去听他们的喜怒哀乐；然后慢慢的交流、谈心、直至成为朋友。只有这样他们才会对你产生信任，才会与你交流，才会倾听你的感悟。教师与学生之间沟通的桥梁架起来了，教育的一切使命自然就会水到渠成。因此正如诗人对倾听所描述的那样：“倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任”。
二、多一份关爱与鼓励，我们会共同进步
一些教育者常常爱把学生分成“好学生、坏学生”，“优秀生、差等生”。人为的制造矛盾与对立，高高在上，喜欢做学生人生的“导师”，结果与学生搞得“水火不容”。博爱与平等是人类追求的终极目标，人人平等是人类社会和谐的基石，只有爱学生，才能用心与他们交往，学生没有好坏、优劣之分，他们都是平等的受教育者，而接受的教育也只是学科知识的教育，并非人生的教育，学业成绩的高低，只代表学生在某一阶段失误与困惑，作为班导师，责任是帮助他们解决问题，走出困境。而教师个人对人生的认识与感悟，只是个人的，不能强加给学生，只能是和他们交流的素材。
四年来正是这种平等的信念，这种相互的关爱、互相的鼓励，使卢老师和学生们共同进步。
（一）勤奋学习，团结奋进
卢老师是机械系的系主任，系里的教学工作繁重，但他常抽出时间到班级，教育学生学习要有目的，要知道为什么去学，学习要有方向，知道学些什么，学习要有方法，要知道怎样去学，学习要有目标，要知道学到什么程度。
和学生探讨学习目的及方向、方法及目标是班导师义不容辞的责任之一。而完成这一任务需倾听每一个人的兴趣与理想、对未来打算，倾听每一个人过去的学习习惯和今后的工作目标，然后去交流，去共同探讨。卢老师在班导师工作中不断倾听，不断了解学生的学习状况和目标。
作为班导师，卢老师知道：一个由学生组成的集体，学风是班风的基石，只有有了好的学风，才会有好的班风，好的“班级文化”的底蕴。而好的学风不是喊喊口号，不是豪言壮语的激励就可以形成，它需要作为班集体的全体成员有一个共同的信念，一个共同的目标，一起付出努力才能完成；而这种凝聚力的纽带是同学之间的相互的关爱，相互的信任，相互的帮助及对班集体的荣誉感。
形成这样的“班级文化”不是班导师一个人可以完成的，他需要有一个强有力的班委会和团支部，一个能让全体同学信任、以身作则、率先垂范的班级灵魂。机械设计制造及其自动化专业B0701班的班委会和团支部正是这样的一个核心，班级干部学习优秀，尽职尽责带领全班同学共同创造了一个和谐温暖的班集体。连续两届的学院优良学风班，辽宁省优秀班集体，多人荣获辽宁省机械设计大赛奖项，多人在辽宁省挑战杯获奖，大四时有4名学生考上硕士研究生，这是对他们刻苦努力的最好回报。
（二）刻苦钻研，努力创新
大学生是最富有创新精神和创造力的群体，激发其创造力和创新精神，引导他们学以致用，加速他们理论与实践的结合进程，积极投身建设创新型国家，是每一位教师不可推卸的责任与义务。
创造力的激发没有年龄界限，引导是关键，从创意开始，到创新，再到创造直至创业。
作为班导师，卢老师更是注重引导班级同学参加省级竞赛，从一年级开始卢老师就带领这个班级的同学参加省机械大赛，用三年时间培养班级同学的科技创新能力。
“大一”时卢老师指导。。。。。。获奖，卢老师坚信不久的将来这个班级中有人一定会成就自己的事业。
三、存一份感恩，我与你同在
回顾过去四年的班导师工作，在卢老师跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。卢老师感谢这些优秀的学生，是他们让卢老师感受到工作的快乐和自信，是他们给予了卢老师很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；
班导师工作经历，让卢老师深深感受到班导师工作的重要。工作和班导师的实践，给卢老师提供了进行教育教学研究的土壤，在今后的教学工作中，这些宝贵的经验会让卢老师不断提高，不断完善。