爱心弘扬师德 激情奉献教育
第一部分：我的职业理想———教师，我的梦
我喜欢教师工作。教师工作是一份职业，更是我追求的事业，成为一名教师是我儿时的梦想。对教师的感情最早源于我自身的经历。
董洁云老师是我的启蒙老师。她的家离我家不远，是我和妈妈去姥姥家的必经之路，每次遇到母亲，董老师总要夸奖我一番，虽然我年纪尚小，老师的夸奖却让我很受用，心里总是美滋滋的。当时的我，对老师充满了敬畏和景仰，每天早早到校，渴望着一天快乐的学习生活的开始。
有一天，课堂上进行写字比赛。我一张又一张的试卷被老师张贴到墙上展览，我的心里盛满了惬意。我不停的写呀写，头也涨了，手腕也酸了，春天的暖风轻轻的吹拂着我通红的脸颊，不知不觉，我趴在课桌上睡着了。
下课了，我被四周的喧闹吵醒，我急得差一点哭起来，“为什么不叫醒我？”同学告诉我：“我们想叫你，可老师说，让她睡一会儿吧，她太累了。”
许多年过去了，我仍能清晰的记得这件事，清晰的记得当时那种暖暖的心情。
和董老师的相处，只有短短一年的时间，但这三十年来，我却总不能忘怀。董老师只是一个民办教师，她从来没有接受过高等教育，或许从来没有机会读过高深的教育论著，可她是一个合格的教师，是一个让孩子们亲近的老师。我感谢我的老师。老师的赞美给了我终生的自信，老师的关怀给了我性格中的善良和理解他人。
若干年后，我有幸成为一名教师，我越来越深刻的理解了教师这一职业。教育是对人类灵魂的引导和塑造。从董老师身上我学到了，所谓教师的第一要义———那就是爱学生。然后是不吝惜对学生的鼓励，对他们的未来抱以热切的期望，宽容的对待孩子们不经意间犯下的小错误。
在我成长的历程中，我遇到过许多像董老师一样让我受益终生的师长，他们给了我知识，教我做人的道理；他们对学生的爱，影响着我对职业的选择，影响着我从教17年来对学生的态度。让我在和学生的朝夕相处，携手前行中，成长为一名优秀的人民教师。并对教师这一职业的选择至今不悔。
第二部分：做一名心理老师，真好
1992年我毕业于河北师范大学教育系心理学专业。7年语文老师的经历丰富了我的教育人生，但回到我的本专业一直是我多年的愿望。1999年9月，我调入七中任专职心理老师。学校对学生心理教育的重视给孩子们创造了一个轻松快乐成长的氛围，这样的工作环境也给我搭建了展示自我的平台。这些年来，我给几千名学生做了耐心细致的个别心理辅导工作。也通过信件、电话、网上辅导等方式开展工作，内容包括学习方法指导、情绪疏导、人际交往训练、耐受挫折辅导、意志品质培养、不良行为矫正等。特别是在亲子沟通、青春期逆反、厌学、学习方法调整等方面形成了自己独特的辅导风格。
日月流转，时光荏苒，七中的心理辅导已成为学校的整体工作体系中的一个特色。在心理健康教育实践中，我严格遵守教师行为规范，关心爱护学生，做学生的良师益友。师德细化到工作当中，表现为责任心，爱心，耐心，细心等方面。在和学生的心灵碰撞中，留下了许多耐人寻味的故事。
曾记得有一天，女生冰冰来到我的心理辅导室，因为以前就学习退步的事来找过我，所以算是老朋友了。但她这一次的来访却没有明确的目的，聊了一会，她就想走了。我感觉她似乎有什么事，她的表情，语气都有些怪怪的。职业的敏感让我觉着不放心，我找到她的同桌，了解到她身边的朋友一个个疏远了她，她给同学的纸条上写着，“友谊比生命更重要，如果不能得到你的友谊，我就去死。”说不想活了。
分析她的成长历程，我发现，她的不良个性主要是由她所处的家庭环境造成的。在家里感觉不到温暖，生活在冷冰冰的情感世界里，只能把爱的需求指向同龄朋友，因而对友谊的需求过分强烈。我对冰冰进行了长达两个月的辅导，而且，我给她的家长写了一封信，希望家校配合，共同做好冰冰的工作。我这样写道：“父母对孩子精神上的关爱不可缺失。许多的父母忽略了和孩子之间的情感沟通，不能让孩子感到他们的爱。其实，爱，是需要表达的，语言与行动同样重要，做了还需要说，尤其对没有成年的孩子，语言表达非常重要，父母在忙碌的同时，也要用心营造一些温馨的家庭氛围，一顿有情调的家庭晚餐、一件出人意料的生日礼物加上短短几行温情的话语，一定会给孩子带来欣喜和满足。为了孩子的健康和幸福，请不要吝惜表达你们的爱。”
新年联欢的时候，我看到了舞台上的冰冰，她的脸上洋溢着青春的笑容，和同学们手拉着手在歌唱，想到以前的冰冰，我的泪水模糊了双眼，是啊，孩子们的心灵有时是多么的脆弱，多么希望有人来扶一把。我愿意成为那个人，我对自己说，做一名心理老师，真好！
第三部分：做一名师德高尚的老师———我永远的追求
热爱教育，热爱学生，诠释了教师的道德追求。教师的风范彰显着学校的文化，教师的举手投足无不对学生有着潜移默化的影响。我们和学生一样，都是发展中的人。面对日新月异的发展，要主动学习，积极进取，不断的自我成长。确实做到《大学》中所说的“苟日新，日日新，又日新”。我进修了北京师范大学发展心理研究生课程，考取了心理咨询师的职业资格。坚持阅读心理专业的报刊杂志，在日常工作中，积累了十余万字的心理辅导第一手资料。我主持了电台、日报、晚报的心理栏目，解答家长和青少年学生有关家庭心理教育和青少年心理成长的问题。发表文章如《把爱慕留在心里》、《他为何离家出走》、《调整过度的考试焦虑》、《露茜的烦恼》、《门口的网吧》、《甜甜的心事》等。首创了秦皇岛市中小学校“在校生心理发展状况普查”制度。撰写了研究报告———《学生心理发展普查报告及应对策略》，为学校德育和班级管理工作提供了科学依据，为学生心理发展动态管理模式奠定了基础。
要做好心理辅导工作，需要的是心理辅导的技巧和高度的责任感，我把它理解为是一个感悟自然，感悟生命，感悟生活的过程；是一个善待他人，悦纳自己的助人助己的过程。我热爱教师的工作，作为一名专职心理教师，我给予了学生无私的关爱，同时我也收获了学生的感激与信赖，更赢得了学校领导对心理辅导工作的认可和同事们的支持与帮助，让我深刻的体验到教育艺术的力量和教师职业的幸福感。因此，我将怀着一颗感恩之心，继续为孩子们的成长献出自己的光和热。