单选题:
16:焦虑症属于 D
A : 行为异常 B : 人格发展异常 C : 青春期异常 D : 情绪异常
17: 自我意识辅导属于 A
A : 小学生生活心理辅导 B : 初中生生活心理辅导 C : 小学生人际交往辅导 D : 高中生生活心理辅导
18:脑力激荡法属于 A
A : 价值观辨析法 B : 讨论法 C : 表演法 D : 榜样引导法
19: 下列哪种方法属于心理诊断方法 C
A : 暗示法 B : 刺激疗法 C : 观察法 D : 松弛疗法
20: 咨询者对来访者的无条件关注又称为 B
A : 真诚 B : 接纳 C : 尊重 D : 同感
21: 设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 D
A : 真诚 B : 尊重 C : 接纳 D : 同感
22: 对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 B
A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
23: 对于性格倔强的高中生而言,哪种学习方法更有利于其提高学习效率 D
A : 重点预先式学习 B : 小组式学习 C : 进攻式学习D : 时间回转式学习
24:
在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是
C A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
25: 对于"坐不住","喜欢变化"的高中生而言,提高其学习效率的最佳方法 D
A : 重点预先式学习 B : 小组式学习 C : 进攻式学习 D : 时间回转式学习
26: "由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了."这句话所表达的非理性信念是 B
A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是
27:对于那些对自己的学习没有信心,只是想"混"到毕业的高中生而言,对其学习动机辅导的最有效的方法当数: B
A : 明确学习目标 B : 动机迁移 C : 创设问题情境 D : 奖惩
28: 有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于B
A : 冲动型人格 B : 偏执型人格 C : 强迫型人格 D : 表演型人格
29: 自我质辨训练是一种 A
A : 心理稳定训练 B : 态度训练 C : 自信训练 D : 抗诱训练
30: 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知,情感,人格,社交等方面的心理问题的活动是 A
A : 心理训练 B : 心理教育 C : 心理服务 D : 心理补偿
31: 当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 B
A : 积极的情感教育 B : 意志品质的培养 C : 人际交往教育 D : 良好性格的教育
32: 最易于做好学生心理健康教育工作的是 D
A : 德育教师 B : 语文教师 C : 数学教师 D : 班主任
33: 教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门.此即 C
A : 容器理论 B : 酒瓶理论 C : 开门理论 D : 大观园理论
34: 由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C
A : 需求挫折 B : 丧失挫折 C : 目标挫折 D : 缺乏挫折
35: 把心理健康教育课纳入课程表,同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A
A : 制定保障 B : 组织保障 C : 人力保障 D : 经费保障 多选题
多选题
36: 高中生中常见的心理挫折有 ACE
A : 学习挫折B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折
37:矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施 ABCDE
A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境 D : 积极支持,及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德
38: 中学生形成不良品德的原因主要在于ABCDE
A : 家庭的不良教育 B : 学校教育工作的失误 C : 社会的消极影响 D : 学生的心理因素 E : 学生的生理因素
39: 心理诊断的方法主要有 ABCDE
A : 测验法 B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法
40: 在咨询过程中由来访者引起的沉默有 ABE
A : 领悟性沉默 B : 强化性沉默 C : 自发性沉默 D : 自觉性沉默 E : 冲突性沉默 41: 教学过程中开展心理健康教育有利于 ABC
A : 提高教师素质 B : 提高教学效果 C : 优化学生的心理素质 D : 树立现代教学观 E : 树立新型的师生关系
42: 学校心理健康教育课程的主要保障是 BCDE
A : 设备保障 B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障
43: 心理咨询的模式主要有 BCDE
A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式
44: 高中生常见的病态人格主要有 ABC
A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格 D: 强迫型人格 E : 表演型人格
45: 在进行心理教育时,教师应具备哪些心理教育技能 ACD
A : 教师自身的心理健康 B : 民主平等的课堂氛围 C : 掌握一定的心理保健知识 D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E :
教师自身良好的心理素质
46: 在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 BDE
A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D :学校风气 E : 教师的心理素质
47: 心理健康教育课程的教学方法主要有 ABCDE
A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法
48: 小学生学习心理辅导的内容主要包括ABDE
A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 C : 师生关系辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导
49: 高中生考前的心理调适包括 ABCD
A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练 D : 做好落榜的心理准备 E : 做好进入大学的心理准备
50: 心理健康教育课程的主要形式有 BCD
A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式
1: [判断题] A
角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导
A : 对
B : 错
2: [判断题] B
行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。
A : 对
B : 错
3: [判断题] B
参观、访问是常用的价值观辨析法
A : 对
B : 错
4: [判断题] B
有些学生因为考试不理想，心理不平衡又无法排解，就撕本摔文具或在同学中间无端地发泄，这种行为属于学生产生挫折后的反映——直接攻击
A : 对
B : 错
5: [判断题] B
心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域
A : 对
B : 错

6: [判断题] B
“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。
A : 正确
B : 错误

7: [判断题] B
团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。
A : 正确
B : 错误
8: [判断题] A
心理健康是一种心理状态
A : 对
B : 错
9: [判断题] B
团体心理辅导应该遵循“头痛医头，脚痛医脚”的原则。
A : 正确
B : 错误

10: [判断题] A
同感又称为移情，包括态度和能力
A : 对
B : 错
11: [判断题] A
空椅子技术是一种情感整合与人格整合的技术手段。
A : 正确
B : 错误
12: [判断题] B
高中生以具体形象记忆为主
A : 对
B : 错
13: [判断题]A
学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证
A : 对
B : 错
14: [判断题] B
角色扮演技术没有负面效应。
A : 正确
B : 错误
15: [判断题] B
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展
A : 对
B : 错
16: [判断题] A
心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。
A : 正确
B : 错误
17: [判断题] A
心理健康教育课程是一种活动体验课程。
A : 正确
B : 错误
18: [判断题] A
教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。
A : 正确
B : 错误
19: [判断题] A
心理健康教育课程是课程改革的重要补充。
A : 正确
B : 错误
20: [判断题] A
课堂教学是实施心理健康教育的主阵地。
A : 正确
B : 错误
21: [单项选择题]
教练式属于心理健康教育课程的哪种形式 A
A : 训练形式
B : 活动形式
C : 实践形式
D : 自助形式
22: [单项选择题] C
下列哪种方法属于心理诊断方法
A : 暗示法
B : 刺激疗法
C : 观察法
D : 松弛疗法
23: [单项选择题]
自我意识辅导属于 D
A : 小学生生活心理辅导
B : 初中生生活心理辅导
C : 小学生人际交往辅导
D : 高中生生活心理辅导
24: [单项选择题]
心理咨询中社会影响模式的理论依据是 A
A : 符号互动理论
B : 心理社会发展理论
C : 认知结构发展理论
D : 人格理论
25: [单项选择题]
焦虑症属于D
A : 行为异常
B : 人格发展异常
C : 青春期异常
D : 情绪异常
26: [单项选择题]
棋类活动特别有利于提高学生的 D
A : 记忆力
B : 想象力
C : 智力
D : 注意力
27: [单项选择题]
教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的 D
A : 物理环境
B : 学习环境
C : 社会环境
D : 心理环境
28: [单项选择题]
在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是 A
A : 互助式训练
B : 教练式训练
C : 自助式训练
D : 母爱式训练
29: [单项选择题] B
通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是
A : 情境训练法
B : “预防接种”训练法
C : 角色扮演训练法
D : 演讲训练法
30: [单项选择题]
体育教学中的心理教育主要体现在 D
A : 情感教育方面
B : 发散思维训练方面
C : 抽象逻辑思维方面
D : 意志品质训练方面
31: [单项选择题]
自我质辨训练是一种 A
A : 心理稳定训练
B : 态度训练
C : 自信训练
D : 抗诱训练
32: [单项选择题] B
对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：
A : 明确学习目标
B : 动机迁移
C : 创设问题情境
D : 奖惩
33: [单项选择题] D
对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是
A : 重点预先式学习
B : 小组式学习
C : 进攻式学习
D : 时间回转式学习
34: [单项选择题] D
在教师的引导和组织下，学生对某一专题发表自己的看法，表达自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法是
A : 角色扮演法
B : 讨论法
C : 行为强化法
D : 价值观辨析法
35: [单项选择题] D
为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是
A : 强化
B : 冷处理
C : 奖励
D : 惩罚
36: [多项选择题] ACD
中学生形成不良品德的原因主要在于
A : 家庭的不良教育
B : 学校教育工作的失误
C : 社会的消极影响
D : 学生的心理因素
E : 学生的生理因素
37: [多项选择题] ACE
高中生中常见的心理挫折有
A : 学习挫折
B : 攻击挫折
C : 交往挫折
D : 独立挫折
E : 情感挫折
38: [多项选择题] ABCDE
矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施
A : 提高认识
B : 培养意志力
C : 创造特殊的情境
D : 积极支持、及时鼓励
E : 巩固与提高学生的品德
39: [多项选择题] BDE
学生不良品德的转化包括以下阶段：
A : 改过自新的意向
B : 醒悟
C : 反复
D : 转变
E : 巩固和稳定
40: [多项选择题]BCDE
心理咨询的模式主要有
A : 互动模式
B : 指导模式
C : 发展模式
D : 社会影响模式
E : 治疗模式
41: [多项选择题] ABE
在咨询过程中由来访者引起的沉默有
A : 领悟性沉默
B : 强化性沉默
C : 自发性沉默
D : 自觉性沉默
E : 冲突性沉默
42: [多项选择题] ABCDE
在科技活动中进行心理健康教育要遵循
A : 启发性原则
B : 师生协同原则
C : 批判性原则
D : 激励性原则
E : 开放性原则
请
43: [多项选择题] ABCDE
心理诊断的方法主要有
A : 测验法
B : 观察法
C : 个案法
D : 会谈法
E : 自述法
44: [多项选择题] ABC
教学过程中开展心理健康教育有利于
A : 提高教师素质
B : 提高教学效果
C : 优化学生的心理素质
D : 树立现代教学观
E : 树立新型的师生关系
45: [多项选择题]BCDE
学校心理健康教育课程的主要保障是
A : 设备保障
B : 经费保障
C : 制度保障
D : 组织保障
E : 人力保障
46: [多项选择题] ABCE
在共青团活动中进行心理健康教育要遵循
A : 需求原则
B : 可行原则
C : 普遍原则
D : 批判性原则
E : 趣味原则

47: [多项选择题] BCD
心理健康教育课程的主要形式有
A : 社会服务形式
B : 活动形式
C : 训练形式
D : 实践形式
E : 渗透形式

48: [多项选择题] ABCDE
心理健康教育课程的教学方法主要有
A : 角色扮演法
B : 认知法
C : 榜样引导法
D : 讨论法
E : 行为强化法

49: [多项选择题] BDE
在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有
A : 家长
B : 校园环境
C : 教学设备
D : 学校风气
E : 教师的心理素质

50: [多项选择题] ABDE
小学生学习心理辅导的内容主要包括
A : 学习动机的辅导
B : 学习兴趣的辅导
C : 师生关系辅导
D : 学习习惯的辅导
E : 考试心理辅导