学习《幼儿园教育指导纲要》的体会
暑假我们学习了《幼儿园教育指导纲要》，《纲要》对幼儿学科中的各科的内容、目标、要求等都做了详细的解释，学了《纲要》让我们在教学中更加明确了方向，知道怎样面对这些孩子们，知道怎样正确的从全方位培养他们，教育他们，免除我们在教学上走弯路走错路。
记得我在教中班的时候，有个孩子叫张新琪，太别爱调皮，小朋友们总是告他的状：“老师，张新琪偷我东西吃”。“老师，张新琪把我铅笔仍厕所里了”，每当这时，我总是大声训斥：“你怎么这么坏？谁叫你仍人家东西了？就知道吃，你是个坏孩子。”“坏孩子，坏孩子。”小朋友们跟着起哄。这样一来，只要有人调皮了，孩子们马上就会说：“又是张新琪吧，准是张新琪，坏孩子。”久而久之，张新琪的坏毛病不但没有改，反而更加厉害了。因为它所接受的信号总是：拿，扔，偷，坏等。所以他也就不把这当一回事了，还觉得很好玩。到叫我头疼，唉，这孩子真是没救......其实我走了弯路，对屡教不改的孩子总是另眼看待，用讨厌的目光，不喜欢的目光对待他，传授给他的信息总是一些消极的，他所接受的信号总是：拿，偷，扔......不是孩子坏，是我们教育的方法不正确，我们应用正确的目光对待每一个孩子，哪怕他总是“犯错”。孩子没有对错之分，只是有好动，不好动，要站在孩子的角度，蹲下身来说话，用正确的方法引导他们教育他们，要知道当你面对一个孩子说话时，也是在教育其他更多的孩子。
我们要把对孩子的教育融于各科之中，按《幼儿园教育指导纲要》的要求，一步一个脚印地走在正确教育孩子的道路上。