《幼儿园教育指导纲要》学习心得
学习《幼儿园教育指导纲要》，使我自己在认识上更上一层楼：幼儿教育作为教育的基础教育，我们要为幼儿能更好地适应入学教育做好充分准备和坚实基础。
一、《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。我们作为幼儿教师，应尊重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进行教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以游戏为基本活动方式，培养良好生活习惯，发展幼儿智力。
二、幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，相对地说分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以游戏为基本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
三、要正视孩子间的差异。由于遗传因素和不同环境的影响，孩子间存在着一定的个体差异，我们应充分尊重幼儿的这些差异，平等地对待每一个孩子，对他们进行有效指导，这样才能为幼儿创造一个宽松、平等的环境，使每个幼儿都得到应有的发展，让幼儿健康成长。
四、教师的言语、动作与幼儿要有平等性。与幼儿的活动过程中，教师不应自视为教育者，而是活动的参与者，交流着，引导着。我们的一句话，一个动作，都有可能是幼儿能动性发挥的关键，当幼儿兴致勃勃，满怀希望地向老师提问时，我们应该是一个笑容可掬，积极性很高的“交流着”，“倾听者”，这无疑是孩子兴趣和求索的兴奋剂。
五、《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。这就说明幼儿教育不仅仅是传授知识、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。作为一名幼儿教师，我们应在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快的学习中求得发展。
以上是我学习《纲要》后的一点儿心得，在今后的工作实际中，我要以《纲要》为指导，踏踏实实地做好自己的工作。