青年教师培养验收大会上的讲话
各位领导、各位老教师、各位青年教师：
大家下午好！
谢谢校长！刚才校长在讲话中指示我们：要将教书育人的天职和热爱学生的天性结合起来，就像老猫抓老鼠，是天性也是天职一样。同时校长对“事业养生”的理念用四句话做了阐释：把职业当作事业，把工作当作快乐，把学生当作孩子，把夫妻处成情人。
今天是第三批青年教师教学阶段总结验收大会，关于教学，校长是我们最好的榜样，校长平时工作繁忙，但是课讲的非常认真、非常好，获过国家优秀课，得过国家教学奖，在座的胡校长、熙校长、郭余年、尹哲俊老师都是我们的榜样。课堂教学，有经验的人很多。我认为，青年教师培养工作已经积累了很多经验，这样坚持下去会收到预期效果的。
下面，我要分别向青年教师、各位青年教师导师和各学院书记、院长及职能部门讲几句话。
一、对青年教师的几句话：
各位青年教师，你们一定要认识清楚这样几个问题：
1、大学教师是怎样的一个职业？
教师有很多种，有小学、中学、大学教师，那么大学教师是一个什么职业呢？我们要有清醒的认识，并且要知道随着时代发展，职业特点也在变化，不是一成不变的。作为大学教师，首先我们要以主人翁的姿态投身于长春工业大学的教育事业。我们不是长春工业大学的雇员，而是主人。长春工业大学不是任何人的，而是集体的，你们的水平就是长春工业大学的水平，你们的发展就是长春工业大学的发展，不要以为你们发不发展是个人的事，那样想就错了，是对长春工业大学的不负责任，也是我们作为老教师跟你们没讲清楚，在座的各位青年教师你们就是学校未来的校长、教授，长春工业大学是你们的。
那么大学教师是一个怎样的职业呢？胡锦涛同志在清华大学建校100周年庆祝大会上的讲话有一段是对教师讲的，胡主席这样说：“高等教育的根本任务是人才培养，要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。所以教师是有政治使命的，讲政治应放在第一条，不是随便怎么培养人才都行，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这就把教师这个职业的最高要求说出来了。
下面说说教师对外应该展现怎样的形象呢？我们先看看别的高校教师形象是如何展现的，如果你想了解国外或国内一所大学，比如哈佛、清华等，现在是网络时代，一般的做法是打开他们的网站，看看他们有多少个学院，就能知道他们的学校规模有多大；再看看有多少个系，就知道他们的学院是如何建设的；一般都是找自己关心的学院，我一般找化学学院、材料学院、化工学院；接着看有多少位教师，每位教师都有自己的网页，一般内容都是：姓名、职称、研究方向简介、学习经历、发表的论文、著作、学术荣誉和获奖等。学习经历是毕业于哪所学校，这个很重要，名校毕业的人还是令人肃然起敬的；发表的论文、著作有多少篇，发表在什么杂志上，杂志的层次有多高，比如一个人把论文发表在《Nature》、《Science》或美国国家科学院院刊或美国国家化学学会会刊上，我们就会觉得这个人水平很高，如果这个人的论文篇篇都是这个水平，那么我们就会认为这个人就是世界上最厉害的人了。荣誉和奖项，指的是获诺贝尔奖这类的荣誉和奖项。通过这样的方式来展示，我们就知道了，想展示自己，就要有高水平的论文、著作及奖项。此外还要“国际化”，做到这点首先要了解国际，看看人家什么样，其次要能跟人家沟通交流，然后要争取能到人家那工作一段或者把人家请来工作一段时间，这样就逐渐实现“国际化了”。熙校长做成的我校与美国奥特兰大学联合办学、互派留学生一事，就是国际化的开始。我校教师现在经常有到国外做访问学者的，如果不是一般的访问而是被聘去工作，那就更加国际化了。因此从国外的展示和胡主席的要求，大学教师的职业特点是：
（1）大学教师是学校的主人，决定着学校的层次、地位、风气和特色；
（2）大学教师是教育工作者，职责是教书育人，职业特点是教学，重点是讲课；
(3)大学教师是科学工作者，职业特点是开展科学研究，创造知识，发表论文、出版著作、建设实验室、参加学科建设。
什么是学科建设？大学教师不是一个人，而是一个集体，由集体形成一个学科，因此只有大家齐心协力建设学科、建设实验室，学科水平才能提高，名声自然而然也就大了，简单地说这就是学科建设，所以青年教师要教学、科研、学科建设三个方面均衡发展。这三方面教学是底线，但是仅仅守住底线就行吗？我认为守住底线不行，那样就太低了，就不合格了。均衡发展才是发展方向，就像校长说的要“干亮丽事业，度充实人生”，实际也是度美好人生。
2、青年教师应该树立“学术本位”的思想
“学术本位”思想是有对立面的，即“官本位”和“钱本位”。一所大学或一个单位只能有一种文化，不能有文化冲突；而文化有两种：“名文化”、“利文化”。办公司追求盈利，是“利文化”，办大学为出名，是“名文化”。“名”和“利”是有冲突的，但并不是出了“名”就得不到“利”，国家不会让他的人才过不上好日子的。大学教师要树立自己的学术地位，以学术地位为基础，尽最大努力争取社会公共资源。什么是社会公共资源？就是国家对科研项目、实验室、学科建设的投入，但它并不是一人一份，而是谁水平高谁就能争取来，所以你要用你的水平地位尽最大努力争取社会公共资源对学校和你本人的投入，同时争取社会大众包括我们自己的学生对你本人和学校的承认和尊重。
所谓学术地位，就是学习经历、发表的论文、著作、学术荣誉和获奖等。申报国家自然科学、社会科学基金，人家要看我们的前期工作和个人简介，所谓前期工作就是看我们已经发表了多少篇论文和论文的层次。如果我们没有发表过高水平论文，评审人就不信任我们，基金就拿不到，越是拿不到基金，就越发表不出高水平论文，这样就陷入了恶性循环的怪圈，渐渐地被主流学术淘汰。我们要主动加入到学术主流中去，不应该“不入流”，不应该“上不了台面”，要“访名校、拜名师、立大志、下苦功”，要到国家重点实验室或出国进修，多出论文、出高水平论文，争取进入“快车道”，进入学术主流。我们要抓主要矛盾，“自己懂不懂，懂到什么程度”是主要矛盾，“会不会教，怎么教”是次要矛盾。如果青年教师所在的教研室，教学任务繁重，我们责无旁贷主动承担教学任务，否则不要抢课，更不要人为设课，而应该脱出身来尽快提高学术水平。
3、青年教师要积极申报国家自然科学和社会科学基金。
要尽早走上正确轨道，申报国家自然科学和社会科学基金，用国家自然科学和社会科学基金检验我们的水平。如果成功申报上了国家自然科学和社会科学基金，就加入了学术主流，进入主流，就有机会互相评审、互相帮助、互相学习、互相激励，渐渐的就形成了学术共同体。因此要避免被边缘化，防止恶性循环，关键要找准发展道路，选好研究方向，选好导师，谨记“名师出高徒”。
要胸怀全国，放眼世界，与时俱进。“充分利用大环境，积极创造小环境”，要在学科建设当中发挥骨干作用。什么叫“上不了台面”？什么叫“拿不出手”？我们学校在申报博士点的时候体会到了，但是我们学校是一所综合性工业大学，我通过研究全国前30名的工科院校，得出结论，综合性院校的发展必将超越行业性院校，所以，若干年后我校必将成为全省第二，未来前景必将是无限美好的。
4、要形成教学、科研、学科建设的良性互动机制。
一般我们以为教学与科研是一对矛盾。人的精力有限，无法做到二者兼顾，那么能否将其结合起来，形成一个良性互动的局面？我相信是可以的。通过这次申报博士点的访问考察，我欣喜地看到在北大、上海交大、中国科大等高校，教学与科研的实现了良性互动。教师希望通过教学了解学生，招到优秀的研究生，跟自己一起做科研。因为要想把科研做好，就必须培养出会搞科研的优秀人才，责任感应运而生，这样形成了大家团结一心搞教学、齐心协力搞建设、争取重点实验室的可喜局面，形成教学、科研、学科建设的良性互动机制，就像“老农民自己种菜自己吃，自己教学生自己用，自己建房自己住，自己争来的实验室自己用”一样，促进了教师间彼此的尊重和更加的理性的关系。
5、科研工作 “苦中有乐”，学会体验 “高层次的乐”。
多年来科学工作者在文艺作品中的形象是右手端杯热水，左手拿着老馒头，啃口老馒头喝口热水，科研工作极其艰苦。那么从事科研工作有乐吗？乐在何处？我认为，科研工作有乐，并且有最大的乐，乐的层次比一般的层次高，只是一般人体验不出来。比如：培养出比自己强的人才，满足了自己没成才，希望别人成才的愿望；自已没拿诺贝尔奖，学生拿了或者自己没发高水平文章，学生发表了；如同自己没上大学，儿子上了大学；自己没干成的事，儿子干成了一样，这是一种被证明自身价值的乐，是发自内心的乐，乐是一种心情；一个真理最先被我发现或别人没论述清楚，我阐述明白了，先睹先知为快，满足了一种好奇心，满足了显示，这是一种证明自身价值的乐，也是发自内心的乐，乐是一种心境；我们做的是挑战性的事、新的事，而探索性、创造性、传承性、发展性是更大的快乐，是一种对人类社会做出贡献有所成就的乐，这是乐的最高层次。但这里面的乐需要干到一定境界得人才能体会到，因此跟青年教师讲，你们所做的是一个有乐的事业，如校长所说从事的是“亮丽的事业”。苦是乐的基础，乐是苦的升华。
二、向青年教师导师和各学院书记、院长及职能部门的几句话：
1、主动走出去，继续选聘优秀的青年博士；
2、选派青年博士到国家重点实验室进修和出国进修；
3、组织好国家自然科学基金和国家社会科学基金申报；
4、加强实验室建设，为青年博士创造良好的发展条件；
5、机关和管理岗位、工人岗位也要选聘优秀人才，培养好我们的接班人。现在我们的机关工作人员不会写稿子，工人不会干活儿，大有人在，因此无论是什么岗位，无论是什么工作，我们都要选出那些有责任心、层次高、能力强、聪明能干、肯于吃苦的人。我们要把培养工作当成一个核心问题，把人培养好。今年青年教师验收工作是对咱们选人、培养人工作的一个检验。非常感谢学院、导师、专家、督导、教务处及相关职能部门在培养验收过程中所付出的辛劳！
谢谢大家！