新教师培训感悟
记得小时候每当过教师节时，我们就站在学校的舞台上大声合唱：“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”那时侯，老师简直就是我心中的圣人，他们的一举一动都成为了我刻意模仿的对象；年龄稍大一些时，我的心中便萌生了成为一名老师的冲动。但由于种种原因始终没能报考师范院校，而是先在综合性大学拿到学士学位，又去了一所工科大学攻读硕士。而现在，我已经成为一名站在三尺讲台上的附中实验学校的实习教师了，种种迹象表明我并没有做梦。
六次的实习教师培训课程转眼就过去了，经过多天的回味，我仍没有将各位领导、老师们对我们的孜孜教诲消化完全，要知道，这可是多位资深骨干教师用多年的教学实践总结得出的宝贵经验啊！而且作为一名非师范的毕业生，我越发感觉到原来需要学习的东西比想象的还要多许多！回想这六次的培训与交流，虽然时间紧促，但却受益匪浅，既有无数次的感动，也有对各位前辈教师的钦佩，当然更多的，是对各位领导、老师的感谢，感谢他们对我们年轻教师的关爱，感谢他们无私地将自己多年的育人经验倾囊相授！在此，仅将自己在这段培训过程中的深刻感触略为总结如下：
一、了解教师职业，培养教师素养
朱助理在第二次的教师培训会上就对我们说，作为教师，师德是必备的，是做好一名教师的前提条件。何助理在最后的一次培训会上也重点强调了这个问题，他说，在新课程改革理念的指引下，不论哪一个年级哪一门学科的教师首先要知道的就是，教师是文化的传递者，这是教师的一种社会定位，当然，这里的文化并非仅仅指知识本身，还包括诸多方面的内容。
经过培训后的认真反思，从几位老师的话语中读出了诸多感受，首先，“师者，传道、授业、解惑也”，这不正是从知识传递的角度来反映教师的重要性吗？而且，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，正可谓“先做人，后做学问”；学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师的一句话或一个眼神或许会影响学生的一辈子，教师要真正成为学生人生的引路人。不仅如此，教师也是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂更有效率，更能促进学生的发展。除此之外，教师还是父母，作为一名寄宿制学校的教师，更要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子一样，所以我们说教师是父母，只不过他的孩子比较多，并且，他还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，教师应该是学生的朋友，刘助理在最后一次培训会上说，要做一名受学生尊敬的、爱戴的老师，就要真正地走进学生的内心世界，了解学生的真实情感需求。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样，而且教师还要成为学生的心理辅导者，教师不仅要懂得教育心理学、还要懂得健康心理学等，这样才能了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质保证每一名学生都能感受到学校与老师带给他们的温暖。
总之，作为合格的教师，不仅需要具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、如何当好班主任
虽然所教学科目前没有当班主任的可能性，但我必须要求自己具备班主任的管理与服务意识，此次给予我们培训的在岗优秀班主任唐老师与蔡老师以她们的人格魅力生动地诠释了班主任的涵义。
佘主任说，班主任是班级的核心与灵魂。唐老师和蔡老师用一个个她们亲身经历的生动事例告诉我们，作为一名班主任，我们不仅要有责任感，更要有一颗全心全意为学生服务的心。好的班主任要懂得培养一支优秀的班干部队伍，也善于从一个班级中发现和栽培适合协助管理班级的班干部，更要有过硬的专业本领，善于以角色转换的方式考虑问题，能站在学生的角度理解他们，教育他们。班主任是学生的良师益友，而不是他们的独裁者，因此在指导他们学习和进步的同时，也要讲究一个方法性原则。
两位老师还特意强调，在评价班内学生时，要善于发掘他们的优点，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。确实，这对于新教师而言非常重要，因为要做好一名教师，首先要学会用公正、客观的态度评价自己的学生，不该把喜欢某些学生，忽视其他学生的情绪带到工作中。班主任作为一个班级的领导者，比任课老师更要多奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。两位优秀班主任老师的经验讲授给我上了意义深远的一课，使我受益匪浅，也给我今后的工作顺利开展指明了方向。
三、不断学习，认真规划教育人生
这次培训，就自身更新优化而言，使我树立了终身学习的意识。通过听各位前辈教师的经验讲授，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学而知不足，这是我的一个体会。
艾副校长为我们真情讲授了他在我校的成长经历，他用自己的切身感受告诉我们，我们正在为一份神圣的事业付出我们的青春，我们的每项付出都是值得的，每份努力的背后都会带来自身素质的提高，他还告诉我们，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流，甚至是汪洋大海，正可谓泥沙俱下，方能海纳百川。
四、课堂教学
课堂教学是教师完成教学工作的关键阶段，是学生学习的主要途径，课堂教学的质量紧密影响学生的学习效果。朱助理与陈副主任结合自身教学实践经验，从多个细节的角度出发为我们讲述了教学中的多项注意事项。
1 备课
“万事开头难，良好的开端是成功的一半”，而备课是教学的开始。在备课过程中，需要仔细研读教材，甚至要对整本教材的知识框架进行清晰地梳理，然后再确定教学内容和目标，教学方法及场地，重视教学中可能出现的每一个细节。
2 教学过程
在课堂教学过程中，同样的内容，不同的教师授课，就会有不同的课堂反应和教学效果。在新课改理念的指导下，更应该注重以学生为主体，引导学生主体参与课堂，让学生学会在活动中思考探究，认真贯彻我校“自主学习、合作学习、快乐学习、勤奋学习”的教育方针，将学习过程中的知识和体验升华到生活实践中。
3 课后反思
在培训中，朱助理谈到一位优秀教师时曾这样说：“多年年来，他的数学课获得了无数好评，然而他自己却说这么多年来没有一节课达到他100%的满意程度”，这句话对我感触很大，不仅对这位老师的严格要求自己的精神所感动，更体会出对于新教师而言，课后反思是教学不断成长的重要途径，在教学后，应该审视自己的教学是否符合学生实际接受水平，是否激发学生的学习兴趣，是否以学生的自我发展为本等。只有通过多角度全方位的认真反思得到的感悟才能在日后的教学过程中不断为学生带来更好的知识传授服务，才能不断促进教学质量的提高，增强课堂教学的魅力，更好地驾驭课堂。
六次的培训课程令我感慨万千并回味无穷，当一名好老师真不容易，这该需要多少的汗水和智慧啊！作为新时代的教师，必须与时俱进，不仅要有新的信念，更要有新的做法，各为领导老师们对我们充满期待，我们绝不能辜负学校和各位领导老师对我们的殷切期望，希望经过不断的学习与教学实践，我们能够成为学校的教学与创新骨干，用优秀的教学业绩回报学校与各位领导、老师们的关爱！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……