词语活用出新意系列微课（三）
《词语仿用》教案

【教学目的】：
1、 集中掌握本单元活用词语出新意的例子，了解其使用效果；
2、掌握活用语言的几种办法，理解词语活用的作用，培养学生准确揣摩语言、活用语言的能力。
【教学重点】：
掌握语言活用的方法，提高阅读写作能力
【教学难点】：
培养学生准确揣摩语言活用的能力
【教学方法】：
1、 指导学习，讨论归纳，共同评析；
2、 专项讨论，练习巩固，提高写作能力。
【教学步骤】：

【接上一片段】
〈三〉词语仿用
1、请同学们读王褒的《渡河北》名句：
秋风吹木叶，还似洞庭波
『多媒体显示诗句和图片（黄叶从树上落下来）』
2、提问：诗句中的“木叶”是什么意思？
学生思考后明确“木叶”即“树叶”
1、 提问：作者为什么不说“秋风吹树叶”，“ 树叶”和“木叶”有什么区别？
学生思考后明确：
“树叶”有繁茂的枝叶，有密密层层浓郁的联想。
“木叶”有落叶的微黄和干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。
2、 小结：“树叶”和“木叶”只是一字之差，然而意境如此全新，这样换一字的方法，叫词语仿用。

『多媒体显示：词语仿用』
【总结】
这节课，我们一直在咬文嚼字，学习讨论活用词语，表达新意的三种办法：
词语借用 婉言巧用 词语仿用
同学们会发现，巧用词语能使语言生出新意。

『多媒体显示：词语活用』

词语借用
方法 婉言巧用 目的 → 新意
词语仿用
【作业】
1、课堂作业：采取词语仿用的方法给下列片段填一个词语：

龙二井又有油和水的矛盾，这是它的特殊性。周队长说：要使矛盾转化，就要捞水，把水捞干。一不做，二不休, 我们搞它个”水落____出” 。

（以上是《词语活用出新意》课堂教学活动片段之三）