小组游戏大全（4）

妙妙熊储蓄银行

一、活动名称
妙妙熊储蓄银行
二、活动目标
使儿童能遵守班规，并养成对自我行为负责的态度。
三、活动时间
四、活动过程
﹝1﹞于新学期开始再班上设一储蓄银行，每位学生都有一本存折。
﹝2﹞失声共同订定班规，并讨论每条颁规所代表的奖金额度。
﹝3﹞当儿童有好的行为表现时，及于存折上填入奖金额度代表存款；反之，若行为表现不佳时，亦可自存折中提领存款。
﹝4﹞当存款累积至一定金额，可提领出来与老师兑换奖品或另订其它奖励规折。
五、注意事项
本活动中，银行名称、班规内容、奖金额度集奖励方式都可由师生共同订定，如此可增进儿童参与感。
认识学校的班规及其重要性

一、活动名称
认识学校的班规及其重要性
二、活动目标
使儿童认识教室中的人文环境。
三、活动时间
社会课。
四、活动过程
1.于一周前告诉小朋友将在下周讨论我们的班规，并把小朋友加以分组，遴选组长。
2.于社会客中，由小组长领导，分组讨论。
3.由小组长选定一人代表全校发言。
4.待各组发言完毕，教师整合意见。
5.淘汰不适当之意见。
6.将班归功部于公布然，并约定共同遵守。
五、注意事项
要注意监察委员之品行。
＜老师请坐＞

一、活动名称：
老师请坐
二、活动目标：
　 协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。
三、活动时间：
约10分钟。
四、活动过程：
老师引导学生齐唱「火车快飞」歌曲，熟练之后，将歌词改为「火车快飞！火车快飞！穿过高山、越过小河，一天要走几百里。我坐这里、我坐这里，我请老师坐哪里？全体能唱之后，教师播放歌曲录音带，引导学生进入搭火车和老师一同去旅行的情境中。要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其他同学，老师提示：「老师带着我们坐火车，一同去旅行．．．．．．。
教师提示学生：「等一下老师要上车，要请老师坐．．．．。」要学生预留一个空位给老师。教师在行间观察学生作画。
提示学生再唱：「我请老师坐这里！」，将老师的画像黏贴于自认为最理想的位置。鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表，可邀请四位或五位，把作品挂于黑板上，供大家欣赏，并引导学生发表，话题可参考下列举例：
让老师和父母坐在一起，为什么？
让老师和自己坐在一起，为什么？
让老师和别的同学坐在一起，为什么？
让老师自己一个人坐，为什么？
让老师和父母、自己一起坐，为什么？
五、注意事项：
全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛，「请老师坐」只是过程，不必强调其特别重要，并避免给学生不必要之压力。

时间的主人

一、活动名称：
时间的主人
二、活动目标：
　 帮助学生安排宝贵的时间。帮助学生有计画的学习。让学生了解「抉择先后缓急」的重要。
三、活动时间：
生活与伦理课（４０分钟）。
四、活动过程：
讲述故事－－生命的春天。
让孩子写下他要珍惜当下做些什么事？（发下学习单）并写上适合情境之「静思语」（若无静思语教学活动则省略）。
假设情境：某天回家，6：30吃完晚饭后，有12项事情要做，而10：30必须上床就寝，如何安排其时间？（发下选择单）
五、注意事项：
（选择单）下列12个选择之项目、时间可依需要更动。
准备第二天的小考(10'，40'，60')
写第二天要交的作业(10'，30'，60')
写日记(5'，10'，30')
协助做家事(10'，15'，0')
预习第二天的上课内容(10'，15'，30')
做自己喜欢做的事(10'，30'，40')
和父母谈话(10'，15'，30')
看电视(5'，10'，30')
阅读课外读物(10'，30'，40')
逛街(10'，30'，60')
玩(20'，30'，60')
补习(60'，90'，120')

＜生活馅饼＞

一、活动名称：
生活馅饼
二、活动目标：
　 生涯规划（计划）
具体目标：１.时间计划。
　　　　　2. 工作、休闲、休息的比例调整方式及效果。
三、活动时间：

四、活动过程：
记录个人一周中作息的项目及内容,所占时间。
说明各人时间的规划分配作息，如果不同馅儿的馅 饼，了解形状相同、内容不同。
脑力激荡－不同的时间长短，分配排列组合及评价的标准。
价值澄清－考虑个人因素和差异，调整比例。
制作－绘出馅饼分配图，并着色以示区别。
讨论如何利用短时间做出更效率的工作。
讨论工作、休闲、休息各代表真正的意义及其互为因果互动的关系。
五、注意事项：
此活动可配合小学国语六年级 第十一卌 "小余看电视”进行。
采用脑力激荡、价值澄清、绘画的活动方式。

＜时间甜圈圈

一、活动名称：
时间甜圈圈
二、活动目标：
　 生涯准备（计划）
　具体目标：１. 养成学生对时间确实掌握的观念。
　　　　　　　2. 教导学生认识自我并学会安排时间作息。　
三、活动时间：
四、活动过程：
活动方式：运用价值澄清之「书写单」。（班别辅导方式）。
内容与过程：
老师发下图画纸，并諘小朋友事先准备好圆规直尺。
教师在黑板上先画一个圆，代表一个人的一天生活时间，指导小朋友将自己一天作息先报告出来，再依自己作息规画，将圆圈分为几等分。
低年级可用时钟的刻度法，先分成24等分，再依时间长短，用直尺分配。
完成书写单后，请小朋友用彩色笔加以描绘美化，变成美丽可口的甜圈圈，让其上台展示，发表、报告。
教师可选佳品贴于教室布告栏，每日２，提醒全班且教室布置。

＜掌握时间的主人＞

一、活动名称：
掌握时间的主人（时间管理）
二、活动目标：
　 透过操作，能重新审视自我一天的活动。
让学生能对假期做出有效率的规划。
可从中仿效其余小朋友有效的规画时间方式。
能妥善规划生活，有效管理时间。
三、活动时间：
20分钟。
四、活动过程：
说明填写学习单的方式。
让小朋友写活动单。
分享并学习别人有效率的规划时间方式。

取绰号

一、活动名称：
取绰号
二、活动目标：
　 （1）体验同理心。
（2）增进团体融洽的气氛。
三、活动时间：
四、活动过程：
（1）每个人帮自己前面（围圈时右手边）之同学取绰
　　　号，越毒越好（禁三字经），最前一个位子之同
　　　学，帮最后一个人取绰号。
（2）进行时须说：「我帮ＯＯＯ同学取绰号ＯＯＯ」待
　　　全部进行完毕，则须把加诸别人身上之绰号收回
　　　自己用。
（3）活动结束后，共同讨论
１．帮别人取绰号时的心情。
２．绰号收回放在自己身上时之感觉。
五、注意事项：
（1）人数：十人以上，若全班则分二部份实施。
（2）队形：不拘，可围圆圈，也可排排坐。
（3）场地：室内、室外皆可。
星星知我心

一、活动名称：
星星知我心
二、活动目标：
　 （1）练习如何表达「拟情作用」。
（2）增进团体的凝聚力。
（3）学习面对问题，解决问题的精神和方法。
　
三、活动时间：
一节课
四、活动过程：
（1）先暖身运动：
　　　两人一组猜拳，念
　　　”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
　　　（赢的双手打开大展）
　　　”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
　　　（输的双手比小距离）
　　　”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
　　　（不输不赢，双手在耳后，摆一美姿）
（2）正式活动：
　　１．请儿童在纸上，写出自己一项秘密。
２．把写好的字条交给领导者和在一起。
３．请儿童抽出任意一张（不能抽到自己的，如
　　是要重抽）。
４．念出秘密「如果我有这种秘密．．．」或念成
　　「我的秘密是．．．」。
（3）讨论：
　　１．当你在写秘密时，心里的感觉如何？
２．当你在读别人的秘密时，心里有何感觉？
３．共同分享秘密与回馈。
（4）结束活动：
　　　过桥洞，成员齐唱：伦敦铁桥垮下来．．．
大家排成一列过山洞，被山洞挡住着，二人一组又
当山洞，最后胜利者，大家给予爱的鼓励。
　
五、注意事项：
（1）请儿童以严谨的态度、无记名的在纸上写出一项
　　　自己的秘密。
（2）活动结束后，不得把秘密宣扬。

侦探007

一、活动名称：
侦探007
二、活动目标：
　 （1）了解归纳自己的特征及兴趣。
（2）促进学生之间的互动与了解。
（3）加强团体的凝聚力。
三、活动时间：
20~30分钟
四、活动过程：
（1）发给小朋友每人一张纸和一枝笔。
（2）请每人各自写好自己最明显的特征两项
　　　EX：很胖、很高．．．，和个性两项。
（3）待每人写好回收后，再抽签，每人依循自己手上
　　　的线索去寻找那位神秘人物。
（4）找到后进行「挖宝」阶段。
　　　EX：他最喜欢做什么休闲活动？叫什么名字、
　　　　　　血型．．．。
（5）之后依序请侦探带着所找到的神秘人物上台跟大
　　　家借介绍。
五、注意事项：
（1）写自己特征时要明确，像很高大概是多高，胖有
　　　多胖，几公斤等，个性特征也是一样，不要写中
　　　性这种模棱两可的答案。
（2）时间上要注意控制，若有较内向的小朋友要适度
　　　引导。

补个洞

一、活动名称：
补个洞
二、活动目标：
　 （1）提升向心力。
（2）凝聚班级气氛。
（3）了解学生人际关系。
（4）培养警觉性。
（5）训练敏锐的反应能力。
　
三、活动时间：
5-10分钟
四、活动过程：
（1）一大群人先围成一个大圈圈，不用手拉手。
（2）引导者随意抓两个站在一起的人手拉手。
（3）两人手拉手到处找个人回来原先的位子。
（4）此处缺了一个位子，即被抓走者的位子，其旁左
　　　右两人手拉手，又到另外地方找新人来补。
（5）以此类推，刚开始慢慢的进行，使其熟悉规则。
（6）游戏进行到中途，仍慢慢显得有点沉默时，引导
　　　者在旁可催快，增加热络气氛。
（7）如需要，可两组同时进行，相当刺激有趣。
　
五、注意事项：
匆忙当中，小心撞伤或跌倒。
Leader最大

一、活动名称：
Leader最大
二、活动目标：
（1）打破人和人间的距离
（2）使小朋友懂得尊重和被尊重
三、活动时间：
约30分钟
四、活动过程：
（1）10人围成一个大圆圈，坐在地上。
（2）先以一人为Leader（即命令者），Leader可随意
　　说一句或一段话，也可做一个动作。而依次仿照
　　Leader的话或动作，其它的人都要尽量跟着做。
（3）全部的人都做完后，再换第二个人当Leader，而
其它人一样照着做。一直轮流当Leader，直到全
部的人轮完为止。
　
五、注意事项：
（1）Leader的发布的指令，需有创意，可以是一长串
的话，可以是大声的吼叫，可以是肢体细致或粗
犷的语言（如拥抱、亲颊..........等），尽量回归人原
始的面貌。
（2）尽量放松，不拘束，Leader可做任何你想做的事。
（3）其它的人，务求观察Leader指令的细节，并模仿。
（4）不可批评或拒做Leader的指令。