广州版初二信息技术第一章教案
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教学环节
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教师教学
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学生活动
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设计意图
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点题
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同学们，今天我们将学习第二节《因特网》，究竟因特网是怎样的呢？今天我们就要了解以下几方面的问题：
（1） 接入（连接因特网有什么方法）；
（2） 找机（因特网的电脑有什么标记）；
（3） 作用（因特网有哪些功能）；
（4） 规范（我们上网要注意哪些问题）
对这几个概念作适当的解释。
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认真听讲
思考问题
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引起学生的学习兴趣
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上网方式
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老师提问全班同学“我们现在常见的上网方式有哪几种？”，要求学生先思考约30秒，再让学生举手回答问题。
用同样的方法，让学生了解我们现在最常见的ADSL上网方式是如何进行工作的，怎样安装ADSL等问题。
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学生思考有哪些常见的上网方式，并进行回答，对老师的补充讲解认真听讲。
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目前最常见的上网方式是ADSL，因此，重点讲解ADSL的工作方式。
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IP地址
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因特网上的电脑很多，如何将他们区别开来呢，这就需要用到IP地址了。就好象我们现在的身份证号码就可以将人区别开来。
IP地址是最常用在区别网络中的计算机的一个符号。如61.144.17.84就是广州教研网站主机的IP地址。本来IP地址是用二进制表示的，但为了方便，通常写成十进制形式，分成四段，每段由0~255的整数组成，中间用圆点分隔。
老师在电脑上演示“开始”-“运行”-“ping www.163.com -T”就会显示网易主机的IP地址了。
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认真思考、听讲IP地址的作用、表示方法。
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先举一个IP地址的例子，让学生有一个感性认识，再讲IP地址的组成，学生理解起来效果更好；多举一两个IP地址的例子，学生印象更深刻。
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域名
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利用身份证与姓名的联系引出域名。
IP地址太难记，所以人们就想办法用较简单的方法表示主机，如域名。
提问：同学们知道的域名有哪些？
用学生讲出的域名，如www.guangztr.edu.cn来解释它的意义。
Cn代表中国，ca代表加拿大，uk代表英国，fr法国等。
计算机机之间的通信只能使用IP地址。科学家设计了将域名翻译为IP地址的软件，装有这种软件的主机称为“域名系统（DNS）”。在因特网上有许多域名服务器，它们负责把域名转换为因特网的IP地址。
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认真思考、听讲域名的作用、表示方法。
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先让学生讲出一些知道的域名，从而引发学生的思考。老师讲解时可以与英语单词的意义结合。
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统一资源定位
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本地的文件是怎样表示的？
因特网是用统一资源定位（URL）来唯一标识网络文件的。一般形式
<协议>：//<域名>/<目录>/<文件名>
http是超文本传输协议，是目前最常用的协议。老师可以直接上网，让学生更多地接触统一资源定位。
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认真思考、听讲统一资源定位的一般形式。
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老师直接上网，可以让学生更深刻了解统一资源定位的意义。
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因特网的常见功能
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将学生分成四到六人小组，进行讨论“因特网有哪些功能？也是就因特网有哪些作用？这些功能具体怎样用的？”
要求学生要有专人负责记录，3到5分钟后让学生代表进行汇报。
老师在学生汇报后根据学生的回答情况进行讲解。
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学生进行分组讨论，讨论时要有专人负责记录，并派代表进行汇报。
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利用小组讨论的方法，活跃课堂气氛，同时让学生更多地参与课堂教学。
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上网道德修养与安全法规
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向学生提出问题“我们上网要注意哪些事项？”，学生可能对此问题不知如何思考，可以作一些提示，告诉学生主要从上网的道德及安全法规方面考虑，让学生个别回答，其他同学进行补充。
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思考回答上网要注意哪些事项。
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让学生回答、补充问题，也可以活跃课堂气氛，更多地参与课堂教学。
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