广州版初二信息技术《网上收集信息》教学设计

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粤教版八年级信息技术第一章网络基础及其应用

第三节《网上收集信息》教学设计

一、学习者分析

随着电脑的普及，越来越多的学生能熟练掌握上网的方法，学生口中网络的词汇也越来越多了。对于初中二年级的大部分学生上网看看东西，搜索资料都应该不成问题。但是，还有部分学生可能一点都没接触过网络，不清楚在网上有什么可用的东西。同时，大部分的学生只是会上网，但真正的技巧还是相当缺乏的，保存网上信息也不太了解。因此，如何使全班学生都学有所得是非常重要的，同时也要有一些新的东西吸引学生，学生才会认真学习本课内容。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节介绍了常见的浏览器有哪几种、如何启动IE浏览器、浏览网页的操作、如何收藏网址，也讲到资料的搜索包括“分类目录”检索法、“关键字”检索法，也教了如何缩小搜索范围与精确查询，本节的内容还包括如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法。本节的内容是第一章《网络基础及其应用》的一节最基本的网络应用课，对学生日常生活有较大的作用。

2、教学重点、难点：

重点：搜索引擎的使用、保存网页信息的方法。

难点：使用搜索引擎快速查找信息。

3、课时安排：

1课时。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解浏览器（Internet Explorer）的启动及其操作界面；

（2）掌握浏览网页的常规操作方法，利用收藏夹分类保存常用网址的方法；

（3）掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法；

（4）掌握保存网页上各种信息的方法。

2.过程与方法

（1）学生通过上网查找资料、保存资料，同学之间的交流与讨论等学习活动，掌握信息的搜索、存储的方法；

（2）通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。培养学生正确地评价、处理、运用信息的能力。

3.情感态度价值观

培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和与人共事的协作精神。

四、教学理念和方法

本节主要运用任务驱动教学模式进行教学，主要培养学生的自主学习、自主探究的能力，同时强调协助学习。在教学过程中，根据学生刚刚学过的语文课本的知识进行知识的整合，提高学生学习的兴趣，同时对语文知识进行巩固，更突显信息技术课的作用。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

本节课先让学生了解各种浏览器的使用情况，介绍IE是目前最为流行的浏览器，本课也主要是以IE为例进行讲解，介绍IE的开启方法、界面、浏览网页的操作、收藏夹的运用。接着运用任务驱动教学模式学习资料的搜索及保存信息，由于这两部分知识的内容紧密相连，因此要求学生搜索到符合要求的资料后不要关闭这个网页，留待保存信息时用。

2、教学过程

教学环节	教师教学	学生活动	设计意图
情景创设	前几天，我们的语文老师黄老师找过我，她问我说想找一些有关第一课中《人民解放军百万大军横渡长江》的有关上课资料，如教学设计、课件等，如果是你，如何帮一帮黄老师呢？这就是我们这节要讲的内容：网上搜索信息。	听讲、思考问题	引起学生的学习兴趣，了解本课的课题
浏览器	接入因特网后，如何看上面的信息呢？这我们就要用到浏览器了。常见的浏览器有Internet Explorer（IE）、Tencent Traveler（TT）、Netscape等。使用得最多的应该是IE了，Netscape用的人较少。	听讲、思考问题	了解浏览器的种类，知道常见的浏览器的使用情况
启动IE浏览器	介绍开启IE的三种方法：“开始”——“程序”——“Internet Explorer”；桌面双击“IE”；单击任务栏中的按钮。介绍IE的用户界面。	听讲、思考问题	知道开启IE的三种方法，了解IE的用户界面
资料的搜索	对网上信息资源的查找，常用的方法是利用网站的搜索引擎。搜索引擎是专门帮助人们查询信息的站点。提问：常用的搜索引擎网站有哪些？同学们应该会答出如www.baidu.com、www.google.com、www.163.com等等网站。 “分类目录”检索法就是利用搜索网站的分类目录直接点击进行查询。 “关键词”检索法就是在检索的文本框中输入关键词进行查找。布置任务：同学们利用这两个方法搜索《人民解放军百万大军横渡长江》的有关上课资料，如果搜索到的资料符合要求，不要关闭这个网页。在做的过程中思考以下问题：（1）在分类目录检索法中，这个任务应属于哪一类的？（2）在关键词检索法中，我们应该输入什么关键词才能找到资料？（3）如何进行二次查询？如果在关键词之间使用“+”或空格或“，”或“&”，结果会有什么不同？（4）你喜欢哪一种检索法？为什么？	认真听讲、思考问题按照任务进行操作，并思考问题回答提问，并进行操作演示。	利用任务驱动教学模式进行教学，要学生带着问题进行练习，老师进行提问、解释
保存信息	布置任务：先在D盘上建立一个名为“百万大军资料”的文件夹，同学们利用刚才找到的符合条件的资料，分别进行以下操作，放在这个文件夹中（1）保存两个网页（2）保存两幅图片（3）新建一个Word文档，将网页中的部分信息粘贴进去。（4）下载一个资源包，如PPT文件、课件等。完成任务后，做得快的同学由老师检查完成情况并登记成绩，大概五六个学生完成后由三几个同学登记其他同学的完成情况。	按照任务进行操作，注意协作学习。	强调同学之间要进行协作学习；利用登记成绩的方法提高学生学习的积极性。
浏览网页的操作	提问学生：（1）怎样知道网页哪些地方有链接？如何打开？（2）哪两个按钮可以随时在已浏览过的网页之间跳转（也就是转换）？（3）“刷新”、“主页”、“停止”、“历史”等按钮有什么作用？提问的方法是先对着全班同学提一道问题，停一会让学生思考，再叫一个学生起来回答，接着下一个问题。在此过程中，适时地教会学生使用IE的帮助。	思考问题、回答问题	将浏览网页的操作及使用收藏夹放在搜索与保存信息之后，能先让学生尝试再讲解，可以提高教学效率。通过使用IE的帮助，教会学生自主学习的方法。
使用收藏夹收藏网址	布置任务：（1）将http://www.baidu.com的网址放在收藏夹里，（2）在收藏夹里创建一个名为“学习网站”的文件夹，并将http://www.k12.com.cn放到该文件夹中。如果较多学生不会做，就让会做同学做示范，如果个别学生不会，可以个别辅导。	按任务练习，不懂的可以看书、看帮助、问同学、问老师。	教会学生自主学习、自主探究的方法，让学生终身受用。
小结	浏览器启动IE浏览器浏览网页的操作使用收藏夹收藏网址资料的搜索保存信息	思考、回忆。	加深学生的记忆。

3.教学评价

（1）提问学生：①怎样知道网页哪些有链接？如何打开？②哪两个按钮可以随时在已浏览过的网页之间跳转？③“刷新”、“主页”、“停止”、“历史”等按钮有什么作用？提问的方法是先对着全班同学提一道问题，停一会让学生思考，再叫一个学生起来回答，接着下一个问题。学生起来回答问题后要以鼓励为主，鼓励学生大胆积极回答问题。

（2）布置任务：①将http://www.baidu.com的网址放在收藏夹里，②在收藏夹里创建一个名为“K12”的文件夹，并将http://www.k12.com.cn放到该文件夹中。老师要检查是否每个学生都会做，并做适当的鼓励。

（3）在资料的搜索、保存信息的教学里，布置任务后，老师对学生的完成情况进行评分登记，给予鼓励。由于后面会一下子有很多学生同时完成任务，老师会忙不过来，这时让一些学生骨干帮忙进行完成情况登记，调动学生学习积极性。

4、教学资源：

陈嘉洁网上搜索信息课件、谢春玫网上收集信息课件

六、教学反思

为了体验教学设计的教学效果，本人于2007年5月11日在广州市南海中学利用本教学设计进行上课，从上课的情况来看，效果还是比较好的。

本节课主要以任务驱动教学模式进行教学，这种教学方法可培养学生的自主探究能力，所以布置任务后，一般只做整体的提点，具体的操作方法让学生自己摸索，这样能锻炼学生的自主学习能力。

在学生进行自主探究学习时，一定要教会学生学习的方法，让学生可以通过课本、软件的帮助、问同学、问老师，甚至网上搜索等方法找到解决问题的途径，这些学习的方法，将使学生终身受益。

本课与学生刚刚学过的语文课本的知识进行知识的整合，提高学生学习的兴趣，同时对语文知识进行巩固，更突显信息技术课的作用。

分类目录搜索平常较少人用，较不方便，但在课堂教学中，用了较多时间，但教学效果并不好，在以后的教学中可以只进行简单的提点就可以了。学生保存信息后，没有进行作品的点评，在今后的教学中要注意。