粤教版八年级信息技术第二章教案
|
教学环节
|
教师教学
|
学生活动
|
设计意图
|
|
课堂引入
|
教师通过做一个猜数的游戏，猜得对有奖。（P56猜数程序代码），引起学生的学习兴趣。
|
学生游戏
|
引起学生兴趣
|
|
新课讲授
|
教师分析游戏程序。提出问题一：程序用到什么语句？整个程序是什么结构？
|
学生回答（用到解释，赋值，输出，判断，循环等语句。综合结构。）
|
复习以前学过的知识，指出知识综合运用就可以解决实际问题。
|
|
提出问题二：
能否画出流程图？
|
学生试图画流程图（任务一）
|
复习程序编写的三种结构，并引导学生归纳程序编写的一般步骤。
|
|
|
教师分析流程图，并复习程序的几种结构。
说明：事实上，任何计算机程序都可以由这三种结构组合而成，我们主要灵活运用好这些基本结构，就可以编写各种各样的程序，解决许多实际问题。
|
学生思考并分析程序的流程图。
|
||
|
提出问题三：如果要你编写这个程序你怎样做，第一做什么？第二做什么？
教师归纳程序设计的一般步骤。
|
学生回答并思考
|
||
|
新课展开
|
教师演示修改程序，开扩学生思维。
Dim x As Integer
Dim guess As Integer
randomize
x = Int(Rnd(10) * 100)
n=0
Do While guess <> x
guess = InputBox("请输入你猜的数字（0~100）", "猜数")
n=n+1
If guess > x Then
Print guess; "太大了!"
Else
If guess < x Then
Print guess; "太小了!"
End If
End If
Print "你已经猜了"; n; "次"
Loop
Print "恭喜你,猜对了!"
|
修改程序，统计猜数的次数。（任务二）
|
扩展思维能力。并复习循环语句。
|
|
知识提高
|
通过完成在“使用猜数程序前添加输入密码验证”的程序修改，进一步了解程序的分块结构。
|
修改程序，在使用猜数程序前添加输入密码验证。（提高任务三）
|
拓展知识
|
|
小结
|
教师小结程序设计的一般步骤.课本P56。
|
学生思考。
|
形成知识
|
|
实践
|
内容
|
知识技能和情感态度评价
|
|
|
技能掌握
|
情感态度
|
||
|
任务一
|
学生试图画流程图
|
|
|
|
任务二
|
修改程序，使程序在用户猜对时显示共猜对多少次？
|
|
|
|
提高任务三
|
修改程序，在使用猜数程序前添加输入密码验证。添加以下程序段：
Do While inputpassword <> "123456"
inputpassword = InputBox("请输入密码", "输入密码")
Loop
|
|
|