广州版初中信息技术第一册教学设计
广州版初中信息技术第一册第四章教学设计
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教学环节
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教师教学
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学生活动
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设计意图
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建立图表
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（1）展示课本中“对超标用水加价的态度和平时有无节水的统计”工作表。
（2）布置任务1：将统计结果用形象直观的柱形图表示。
（3）观察学生操作，并请个别学生演示操作过程。
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认真阅读课本，并参照课本的操作步骤完成任务。
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学生自主学习，利用“图表向导”创建图表。
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认识图表类型
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（1）布置任务2：将课本中的“月人均用水分段人数统计”工作表用图表表示。
（2）组织学生讨论：
l 除了柱形图，图表中常用的图表类型还有哪些？
l 哪一种图表能更好地反映当前数据的特征？为什么？
（3）小结
结合报纸上的一则多图表数据分析报告，师生共同分析常见图表类型的适用情况。
l 柱形图能直观地反映数据的大小
l 饼图能清晰地反映数据在总体中所占的百分比
l 折线图能清楚地反映数据发生的变化
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上机操作、思考问题，并回答教师的提问。
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通过提问和实例操作，巩固创建图表的方法，并引导学生认识图表类型，懂得选择不同的图表类型反映数据的特征。
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编辑图表
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（1）认识图表的组成部分
l 标题
l 数值轴
l 分类轴
l 图例
l 数据标志
（2）布置任务3：修饰已建好的图表，使其更清晰明了（展示一个已完成的范例）
l 改变数值轴刻度
l 改变分类轴字体
l 改变图表颜色
（3） 观察学生操作，并适当做出指导
（4） 展示与评价
展示学生编辑好的图表，师生共同评价，小结好图表的标准：
l 图表类型选择适当
l 标题明确
l 图例清晰
l 数据标志易读
l 色彩区分清楚
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思考问题、做练习和讨论。
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通过练习，加深学生对图表各组成部分的认识，能根据实际需要编辑和修改图表。
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