教学反思：
在设计本节课前首先问了自己一个问题：学生为什么要学习掌握《制作表格》？制作表格有什么意义？我的答案是培养和提高学生的信息素养，我认为信息技术教师不仅仅是培养学生计算机的操作技能，而更应注重学生信息素养的培养，因而在本节课中，设计了让学生比较电子报刊中的表格，从而引出导读栏，问学生导读栏的用途，理解表格是表达文本信息的另一种方式，既而再通过插入表格理解表格中几种插入表格的方法，并解决现实中的问题，让学生懂得从获取知识到分析、理解、加工知识，到利用和创新知识。
优点：
1、采用“任务驱动”教学模式启发并引导学生完成教学任务，锻炼学生的自主学习和创新能力。
2、使用简单的教学课件起到了激发兴趣的作用，点到为止，老师既不用浪费大量时间和精力制作课件，又使得因课件而教学。
3、使用分层教学，调动学生的积极性，鼓励先进生帮助同学，让学生余力的学生充当“小老师”在完成教学目标的同时增加学生间友情。
4、为学生创设民主、宽松、和谐的学习环境，使他们在这个环境里融洽的、自主能动的和同学、老师、甚至教材平等对话。
欠缺：
1、在课程设计与教学过程两大环节还有不足之处，应在教学中使让学生了解word中表格菜单中各项命令，知道在制作表格时可以使用“表格菜单”。
2、对学生的作品应有针对性的讲评。
3、教学语言还需进一步提高与锤炼。