苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，又是脆弱的，一不小心露珠就会摔碎，就不复存在了。”我是带着激情与梦想去工作的，步入九年就意味着机遇与挑战并存，满怀期待的我每天乐此不疲的工作着，常常庆幸自己选对了行，但接下来发生的事似乎打碎了我的梦想。刚下英语课，主任就来通知我到校长室去一趟，没想太多就径直走进了校长办公室，平时不常与校长对话的我还真有些紧张。校长直入主题：“刘老师，你们班小雨（化名）怎么样啊？”听到是小雨的名字我好像一下子轻松了，因为小雨可是我班成绩优异的学生，每次考试成绩不出班级前三，平时默默无闻的。“校长，您认识小雨啊？”我好像带着一种期待，更有一种预感，校长一定是要表扬我吧……“刘老师，今天小雨的妈妈来了，向我反映点情况，说孩子的心情不太好，觉得老师不太喜欢她……”顿时我的心跌入谷底，好像校长后面的话都没听清，太不可思议了，我做错了什么吗？年轻气盛的我一时觉得自己是世界上最委屈的人，眼泪不由自主的掉了下来。校长接着说道：“你再好好想想是不是忽略了什么细节，这位母亲还是很中肯的，就是觉得你不太喜欢她的女儿，没有别的意见。”走出校长室，我还在委屈的流眼泪，想想自己的付出没有得到肯定，所有的激情一下子耗尽了，我有些想不通，但无论如何也不能将这一情绪带进教室，恢复平静后我走进教室，一眼看到了小雨，她像往日一样默默地做题，我真是怒气冲天，想一下子把她叫出来问个明白。但校长的叮嘱、为人师的理智提醒了我。仔细盘点，说心里话，我真不太喜欢小雨，要不是因为她的成绩，我可能关注她会少一些，小雨是个不太合群的孩子，学习成绩虽好但有些自私，一次想去问老师题还把练习册放到衣服里；一次捐助活动她只捐了三只铅笔，可这就成了被老师冷落的理由吗？突然间我觉得不是小雨自私，是老师太狭隘了，教师的职业是一份需要大爱的职业。当时正值备战中考，孩子的情绪很关键，我首先要让孩子快乐起来，我把对她的无意注意变为有意注意，讲课的时候目光多在小雨身上停留一会儿，当小雨问题的时候多一个微笑，发现小雨的优点决不吝惜自己赏识的语言，多几次真诚的谈心……小雨变了，开朗了，愿与同学交往了。一次看到她给班级的一名同学讲题，我被感动了，立即给她的妈妈发了一条短信：“小雨妈妈，看到小雨的进步，我同您一样高兴，您有一个好女儿，让我们一起像期待花开一样期待小雨中考的成功，你知道吗？小雨可是我班的骄傲！”同样我也收到了小雨妈妈的回复短信。无意中我听说小雨就要过生日了，我赶紧到街上为她买了一件小衣服作为生日礼物，过生日的当天我把礼物送给了她，并在中午定了一份面条给她，她只说了一句话：“老师，中考看我的！” 临近毕业，我给全班同学写了一封信：“中考越来越近了。回首我们一起走过的日子，我有欣慰，也有遗憾，真情是万古长空，聚散是一朝风月……”收到的第一封回信是小雨的“刘老师，一直以来您对我的关怀让我感动不已，是我错了，我不该用自己禁锢的心来审度您的慈爱，真希望时间能够定格……”我又一次留下了眼泪，小雨果然没有让大家失望，她以绝对的分数优势被抚顺二中公费录取。中考后欣喜的小雨和妈妈一起来看我，那时我除了幸福再无别的感觉。
渴望被信任，被欣赏是人的一种基本的精神需求。在班级的苗圃里，灿烂的花朵让人赏心悦目，或许缺少阳光的照耀，或许缺少雨露的滋润，不是每朵花都如园丁所愿，我们应该用关注，热情和鼓励去善待每一个学生，欣赏每一个学生，走近每一个学生的心灵，关心他们，帮助他们克服不能抑制的顽疾，充实他们的感恩之心，点燃他们心中的希望，激励他们扬起前进之帆。