我的祖父去世于抗战早期，我只知道他是一个小手工业者，靠种桑、养蚕、缫丝和织锦为生。但是，从确定“志学兴邦”作为我家族姓名的辈分排行，我感觉到祖父是一名爱国者。后来，我发现潘氏家族还有其他分支使用这个辈分排行，说明至少是曾祖父年代就确立了这个排行。
这“志学兴邦”四个字，集中反映了积贫积弱年代中国人爱国救国的志向。“志学”意为立志学好科学文化，“志学”是为了“兴邦”。这四个字从此成了我家族的家风与家规。我父母都是中学（退休）教师，我和我儿子都是大学教师。我们都努力做好教书育人的工作，为中华民族的复兴梦添砖加瓦。
“志学”可以引申为“治学”，治学要严谨，是指学习与传授都要严谨，要用科学的方法指导学与授，精益求精地学与授，持之以恒地钻研科学，努力为国家的发展和社会的进步做贡献。这就是我的家风与家规的具体诠释。
我父亲青少年时期处于战乱，虽然努力了，但总感到没有能学好、发挥好。他曾鼓励我努力学习，甚至说过，好男儿志在四方，哪里有利于我的成长，他就坚决支持我到哪里去，绝不拖我的后腿。我离开家乡，在现在的岗位上已经奋斗了35年，虽取得了一定成绩，但由于文革中断过我的中学学习，影响了自己所能达到的高度，因此也不无遗憾。我们都把希望寄托在儿孙身上。对我来说，现在的主要精力是协助儿子培养好孙女儿。
孙女儿潘邦荣今年11岁，上小学五年级。她出生的年代比我们好多了，但多少有点儿被“逼着学”，对为什么学的问题不是很清晰。“志学兴邦”四字成了我们教育孩子明确学习目的的法宝。我们不仅向孩子讲述家风和家规的由来和含义，还经常与她一起收看中央台新闻联播，每年都陪她一起上“开学第一课”，去年过年时还指导她做了一道菜，起名叫“钓鱼岛是中国的”。为实现“复兴中华”的中国梦而努力学习不再是一句空话，孩子能体会到这中间的份量。
从天性上讲，女孩子多喜欢文科而理科较弱，孙女儿也不例外，喜欢读书和写作，我们尽量使她在这些方面充分发展。但一段时间里她产生了不喜欢数学的情绪。我们利用家风和家规进行爱国主义教育，使孩子有所触动：学习不能明显偏科，偏科对自己的全面发展不利。
孩子学习中一度表现出明显的粗心，我们就用家风和家规中的治学要严谨来教育她，用航天员的“太空第一课”等事例启发她。虽然不能说她已完全达到精益求精的境界，但确实初步克服了粗心的毛病。现在，孩子各科都稳定地保持着较好的学习成绩，连续被评为三好学生和优秀少先队员。
学习要有一种执着精神。孙女儿从幼儿园小班下学期开始学弹钢琴，在达到业余四级的水平后，遇到了困难：左手要自成曲调，左右手不易协调。孩子当时还在大班，是一边哭一边弹，一直到会弹为止。这件事被我们反复表扬，使她在后来不断攻克新的难关时都表现出较好的心理素质。她在三年级结束的暑假里通过了钢琴业余十级考试，成绩优秀；在四年级的寒假中参加了“青春中国”少儿才艺大赛的全国总决赛，获得该年龄组钢琴银奖，并被选拔参加了CCTV主办的大型文艺演出；在去年暑假中还被评为扬州市“优秀小达人”。学琴过程中的执着精神使孩子明显成长，并惠及其他很多方面。
我家族的家风和家规的归宿是爱国，爱国情怀的培养需从小处着眼。我们不断教育孙女儿要有爱心，要关心公益，要爱国。我们多次与孩子一起，参加关爱和救助老弱病残、回收废电池等公益活动。现在，孙女儿担任班长和大队委，我们也十分关注她对班级集体的工作，端正她做干部的态度，培养她为大家服务的精神，启发她如何与同学相处，如何维护班级的荣誉等。相信这些教育对孩子心中爱国情怀的塑造会起一定的作用。
我相信，我家族的家风和家规在孙辈身上能得到更大的发扬！