“装点我的小天地”实践活动设计方案
一、 活动背景
随着生活水平的日益提高，生活废品也越来越多，如饮料瓶、矿泉水瓶、各种包装盒、易拉罐、毛线头等。但由于生活节奏的加快，人们无暇顾及这些废料，好多人将其当作废品卖掉或丢弃，使得它们的价值没有得到充分的利用。那么如何将它们巧妙地利用起来、变废为宝，成了我和同学们共同研究的课题。
七年级的学生已经具有了一定的动手能力，并且通过以往劳动课及美术课的学习，已经积累了不少小工艺品制作的知识与技巧。若教师能够适当地加以指导，引导学生将这些东西制成工艺品来装点居室，不仅能为我们的生活增添一道靓丽的风景，而且学生的创新能力、动手能力、审美能力也能在活动中得到一定程度的提升，岂不是一举多得？
二、活动目标
1通过学生的亲身经历，使他们切实体验动手实践的乐趣，培养其积极动脑动手的好习惯，提高学生的动手能力。
2通过此项综合实践活动，培养学生良好的审美情趣，形成做事认真的态度，增强学生热爱生活的情感。
3在这一活动过程中渗透保护环境的教育，提高学生的环保意识。
三、 活动流程
1．广泛搜集材料。
虽然生活废料随处可见，但由于大多数家庭成员并未意识到这些东西的有效用途，要么被丢弃，要么被当作废品卖掉，搜集起来有一定的难度。所以我建议同学们不仅留意家中的废弃品，而且留心街道、公园等公共场所中的废弃品。这样一来，学生不仅搜集到了所需要的各种材料，还保护了环境卫生。经过同学们的共同努力，搜集到的材料不仅数量多，而且种类多，除了有饮料瓶、矿泉水瓶、各种包装盒、易拉罐、毛线头，还有泡沫板、鸡蛋壳、塑料袋、树叶等。学生在这项活动过程中，环保意识也得到了提高。
2．成立制作小组。
学生搜集到的材料多种多样，我指导学生把这些材料按类别分好，如瓶瓶罐罐为一类，各种纸盒为一类等等。然后又让他们根据自己的兴趣、爱好，五六个人自由结合为一组。并在充分民主的基础上，选举产生一个自己信任的、组织能力强、动手能力强的同学做小组长。
3．开展点子行动。
在小组中间掀起“我的点子多，我的点子妙”的活动，调动每个学生的积极性。让他们自行搜集美术课、劳动课上各种小装饰品的制作方法，还建议他们到精品店或其他小装饰品店参观，以利于启发学生的灵感，开拓学生的思维。
4．活动实施过程。
活动前，我把我收集到的装饰品的实物、图片资料展示给同学们看，目的是为了开拓学生的思维，激发学生的创造力，然后让同学们动手操作。
①小组长负责好本小组成员的组织、分工、制作等工作。先由小组进行讨论，然后共同整理出一些制作本组小装饰品的方法，还要求每个小组的每个成员尽量创造出有个性、有特点的装饰品来。
②老师可组织各小组成员之间交流彼此的制作方法和理念，小组与小组之间互相启发，进行大胆地艺术创想，为创作出有个性有特点的作品提供一个良好的保障。
③在学生讨论和制作的过程中，教师随机参与，在课堂中制作出了废物回收箱，提醒同学将边角料自觉地放到箱里。以游戏的形式取代空洞的说教，对学生进行保持环境卫生的教育。
④学生的竞争意识都比较强，喜欢开展各种比赛，在最后的环节，展开了“比一比哪组最棒”的活动。
在学生讨论和制作的过程中，教师将自己准备的有关材料进行有机的结合交流，小结等。
四、 活动成果展示及评价
1专门设立一个成果展示台，把同学们的成果全部展示出来，让同学们选出自己最喜欢最欣赏的作品来，引导学生从作品的色彩搭配、造型、创意等方面进行评价。
作品的制作者将自己的经验与体会介绍给大家。这一过程会使学生充分体会到成功的喜悦。
2指导学生进行活动总结，写成小组书面报告。
这一活动，不仅培养了学生勤俭节约的好习惯，而且培养锻炼了学生的动手动脑的能力。与此同时，学生的观察创新能力也得到了长足的进步。自觉地维护环境卫生，保护我们周围的生活环境，也成为同学们的自觉行动。
附：相关小制作资料
一、独特的风铃
材料：药瓶、电光纸、胶泥、硬纸片、针、线
制作方法：
1. 你要想办法找到9个小药瓶，然后在里面装上各种颜色的水，之后还要在每个瓶盖上穿根线；
2. 用硬纸片剪个圆盘，中间穿上线，然后把药瓶的线固定在圆盘的周围；
3. 用胶泥和电光纸做出各种好看的图案粘在瓶上就可以了。
二、我的小房子
材料：纸盒、果皮、秸杆、麦秸皮
制作方法：
1.找一个好看的药盒作房子，用彩色纸和麦秸皮粘成门和墙；
2.将一块硬纸片对折，中缝用一条秸杆夹住，上面粘果皮作房顶。