参与年级 四年级
年级主题 营造班级文化

活动意义 为了培养广大学生了解学校、热爱班级的集体荣誉感和团队精神，增强班级的凝聚力，展示学生的创新精神和设计能力，丰富学生的课余生活，提高学生的动手合作能力。能力，特举办“班徽设计大赛”。
单元活动 活动１—— 徽章知多少
活动2—— 名校训诫我知道
活动3—— 资料展示台
活动４—— “我的班级我做主”班徽、班训设计活动
活动５——“我的班级我做主”设计稿投票
活动方式
活动步骤 活动方式：课堂教学，分组研讨，回家作业
活动步骤：
１—— 熟悉了解徽章设计的要求，和特点
2—— 调查，收集各种各类徽章和各大学校的校训，并了解其寓意
3—— 根据设计意图进行分组研讨
４—— 制作设计初稿，并进行全班品评
５—— 确定设计意图，在此基础上进行集思广益，最后定稿
本次主题
活动指导
教师 总策划人：
具体执行操作：
本次主题
活动采用
的评价方
式 以自评为主，同伴、家长、教师评价为辅；以定性评价为主，不做定量评价。
本次主题
活动具体
时间安排 第一阶段：宣传发动，提高兴趣。
进行全班动员，学习了解什么是徽章？ 建立学生对徽章的概念，提高对培养学生创新精神和实践能力的认识。同时在学习中提高自身的素养和能力。
第二阶段：收集整理阶段，多面了解，点面推进。
积极各种资源，通过举办收集、查阅资料信息等方式，进一步提升对徽章设计，训诫的概念认为，从中产生问题，确立设计意图。
第三阶段：活动实施阶段
在这个阶段，学生在美术教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，根据自己的设计意图处理制作，从中增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。结合我校实际，
第四阶段：成果展示阶段
在这个阶段，学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。