《小魔术探秘》这个综合实践活动主题内容是在一次团队研讨中，由团结小学的白昀老师提出的，在搜集和了解一些相关资料后，我们溢彩团队一致认为该主题非常具有实施的价值，其内容广泛，形式多样，实践性强，能够激发起学生的探究欲望与热情。这一节综合实践课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、调查研究，我们团队的每一位教师相互走访，交换活动心得共同与学生到汇报交流这个阶段。环环内容充实，节奏适当，有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标。

今天，白昀老师为大家展示的这节课，重点在于体现教师指导学生如何面对在实施过程中遇到的困难与挫折，这也是我们溢彩团队的研究问题。下面，将从活动前、活动中与活动后三个阶段来进行全面的反思，把我们溢彩团队的心得与体会，以及白昀老师个人的教学方法与大家共同分享，希望与各位老师一起探讨。

一、活动前：体验表演 凸现问题

本次活动从主题上就给人一种神秘感，魔术对于学生来说并不陌生，在电视节目中常常出现，是充满幻想色彩的事物，吸引着学生去魔术世界中探寻一番。白昀老师用体验表演，创设了一个神秘的情景，并且老师的表演将学生引入魔术的探究中。当表演不成功的时候，与学生交流表演魔术时遇到的问题，师生产生共鸣，也把整个活动中“教师指导学生如何面对在实施过程中遇到的困难与挫折”这个问题凸现出来，使学生的小组汇报活动更加具真实性，赋予了一定的意义，我们是在有意识地引导学生怎样看待“失败”。

在实施活动的过程中，我们经常发现当学生遇到困难和失败时，学生探究的积极性打压得很快，学生对活动的热情越来越少，甚至中途停止，选择放弃，停在手挫折的位置不在前进！这是我们应特别关注的地方，综合实践课的实质就是在教师引导下，促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。面对困难时，学生自主寻找解决问题的办法。可是就在这个解决问题过程中，有时学生会茫然、不知所措，失去继续调查探究活动的信心，我们教师怎样帮助学生走出困境，重新再全身心的投入到活动中呢？我们溢彩团队通过探讨与实践，一致认为在综合实践活动的开展过程中，教师在掌握了一定的指导方法的同时，面对学生遇到的挫折和困难应该是深入、清晰的进行指导，让学生从心理上敢于面对困难和挫折，学会真正的解决问题的方法。

二、活动中：突出指导 全心投入

本节课首先进行了收集资料的展示，我们不是单纯的进行资料的展示，而是指导学生能用一句话讲一下你了解了模式哪一方面的内容，比如说：在网上找到了关于著名魔术师的介绍，这个魔术师是那那的，很有名气，最会表演什么魔术等等。小组汇报与个人发言结合起来，达到鼓励学生能认真的收集资料的目的，并让指导学生总结资料是从那里找的，学会了什么。

在本次的活动中，学生形成了四个小组，分别是科学魔术小组、道具魔术小组、手法魔术小组、骗术与魔术小组，值得一提是白昀老师为每个小组加入了一位外援教师，这是为了更好的指导学生解决在魔术中出现的实际的问题和困难。如果在我的活动课堂上也采用这样的方法，就不会有指导学生力不从心的感受。每个活动小组研究的方向、内容是有差异的，遇到的困难与挫折也各不相同，就我个人而言指导学生解决问题的办法会受到局限。白昀老师的做法将我遇到的这个问题化解了，参与到每个小组活动中的老师会针对学生遇到的具体问题给予最直接的指导、提供帮助，而且教师的指导的方法很多样。

每个小组分别进行了汇报的过程中，都能够精彩的表演出一种魔术，学生的探究欲望很强。我们没有只停留表面的展示中，而是从学生的汇报中发现问题，密切关注学生困难，引导学生将遇到的表演失败、科学道理解释不清等困难讲出来，给予及时的指导和帮助，例如“骗术与魔术”小组汇报后，就及时的指导学生，想分清魔术与骗术要更加深入的研究魔术，遇到困难要“沉着冷静   增强自信   改变方法  锲而不舍 寻求帮助”。而且，我们没有回避采访魔术道具店老板被拒绝失败的经历，说出来与学生交流，请学生说一说成功采访的经验，帮助学生总结出如果遇到像老师这样的困难解决的方法。

三、活动后：总结反思与提升

今天，我们看到了《小魔术探秘》主题活动中的一个环节，也让我们深刻地感受到克服综合实践活动中学生解决遇到的困难“表层化”，需要增强教师指导的有效性。虽然，课程要求建议学生自主探究、自主解决遇到的困难与挫折，但小学生的年龄特征与认知水平还不能达到这样程度，教师适时、适当、适度的指导就非常有必要的。

针对具体的实践活动，学生面临的困难与挫折是不同的。对学生来说，怎样面对采访的失败，用什么样的方法能调查、访谈顺利？怎样让有效的指导帮助学生克服活动中的困难，是我们要进一步思考的问题。学生需要的是老师切实的、对解决实际问题有帮助的方法的指导，这对我们实践活动教师的指导能力要求很高。

在这次我们溢彩团队学习、研讨的过程中，使我感受到集体的智慧是不可限量的，我其中学到了一些教师指导学生面对挫折和困难的方法，使我在指导能力方面有提升了很多。我们团队总结出的这几种指导方法，不一定适合所有的实践活动，但我们溢彩团队会一起探讨，集思广益，把我们没有看到的问题找出来，不断地改进，找出更多、更好的方法。共同提高我们指导学生实践活动的能力。相信团队学习会使我们综合实践教师飞得更高，走得更远。

谢谢大家！