教学目标

   1 让学生认识商品包装上的标志，能够正确的进行分类。了解商品包装标志的作用和意义。

   2 培养学生搜集信息，处理信息的能力。

   3 激发学生热爱生活的情感，增强观察生活的意识。

教学重点：为商标进行分类，知道他们的意义和作用。

教学难点；根据不同的商品，设计商品包装标志。

教学准备：课件，商品包装。

教学过程：

一 导入

师 ：先请同学们看大频幕，仔细观察画面，你发现了什么？

师 ：同学们观察的很细致，你们说的就是商品包装上的标志。什么是商品包装上的标志呢？他们是一些简练的文字，字母，数字，简单的图形。图案，组成的，表示商品一定意义和作用的就叫商品包装标志。这节课我们就来研究商品包装标志。

二 认识商标，分类

师：请同学们拿出准备的商品包装标志，用看一看，比一比的方法，认真研究一下，然后和同桌交流一下。

1 认识数字标志

师：谁愿意说一下，你发现了哪些标志？

师；你从这些标志上知道了哪些生活知识？

师：同学们知道了很多，我们就把这一类标志成为数字标志。

2 认识文字标志

师：除了数字标志，你还发现了哪些标志？

师；你能为这样的标志起个名字吗？

师：概括的很棒，我们就称他为文字标志。

3 认识图案，图形标志

师：我们又找到了一种标志，你还能找到其他的标志吗？

师：其他同学们也找到了吗？

师；我们称这样的标志为图形，图案标志。

4 认识特殊标志

师：这些包装标志都是每种商品特有的标志，还有商品中共同拥有商品包装标志，你发现了吗？

师；你找的很准确，你知道条码的作用吗？

师：你怎么知道的？

师：看来，同学们能从很多方面获得知识，很有积累知识的意识。

师：像这样的标志，有着特定的意义和作用，我们就称他为特殊标志，你们同意吗？

5 小组合作，标志归类

师；同学们，在大家的努力下，我们认识了这么多的商品包装标志，又给他们进行了分类，你们想把自己带来的包装标志在小组内进行分类，继续研究他们吗？请同学们用剪一剪，粘一粘的方法进行分类。比一比，哪个小组的同学分得最快，分得最准确。

同学们在小组内合作。

学生合作后进行汇报，师生共同评价。

三 拓展应用

1 师：同学们，我们刚才认识了这么多的商品包装的标志，又知道了他们的作用及意义，同学们一定要学会运用这些知识，为你的生活服务。

下面就请同学们为几种商品设计标志，你们愿意吗/

一，二两组为“水”设计标志。

三，四两组为“牛奶”设计标志。

五，六两组为“羊绒衫”设计标志。

师：比一比，看看那组的同学设计得最新颖？

2 学生在组内设计商品包装标志。

3 请一组同学汇报设计的标志。

4 全班同学进行评价。

四 总结

 同学们，这节课我们共同走近了商品包装的世界，认识了商品包装的标志，了解了他们的作用和意义，丰富了我们的生活知识。愿你们把学到的知识运用到生活中去，为你的生活增添幸福和快乐。