《认识平结》教学设计
学科：劳动与技术 适用对象：小学四年级上
【教学背景】
本课内容选自新版浙江省义务教育教科书《劳动与技术》四年级上册主题三《绳编手链》的活动一。
在此之前，学生只是在三年级的时候初步了解了一些实用的绳结，这次是第一次接触平结，之后还会接触云雀结、玉米结等其他装饰结。本课教学重点要突出基本技法的操练，突出识图能力的培养，突出编织方法的实训。同时，解决“在编双向平结的过程中，你有什么好办法判断哪一端的绳子先压轴线？”这一问题。
平结是以一线或一物为轴，将另一线的两端绕轴穿梭而成，是中国结的基本结之一。它既是实用结，又是装饰结。它的编法比较简单，涉及到压、挑、穿、抽的技能学习，比较适合初学者学习，为后续百变平结和编织手链等活动打下基础，也为学习其他结艺奠定基础。
【教学目标】
1．认识平结及其种类，学会平结的基本编结方法。
2．通过图例等学习方式，学会用正确的方法熟练编织绳结紧密的平结小挂件。
3．感受我国民间传统工艺的精湛技艺，形成热爱中国传统工艺、热爱生活的美好情感。
【教学重点】 学习两种平结基本结的方法。
【教学难点】 掌握双向平结的编织规律，会看结形判断。
【教学过程】
一、作品导入，激发兴趣
1．今天老师要给大家介绍一位新朋友（出示人形大型范品），他叫平平。
2．（出示小礼物）初次见面，平平给大家带了点小礼物。
【设计理念：导入环节直接明了，避免诸多不适当的因素造成误导。同时，直接从作品入手，从一开始便充分调动学生的积极性，让漂亮的作品吸引孩子的眼球，激发学习的兴趣。】
二、层层分析，技术指导
（一）尝试编制单向平结
1．它是怎么编出来的呢？把小礼物找出来拆一拆，研究一下。
2．学生观察、汇报：由两根绳子编成、短绳作轴、有一个个结组成。
3．（出示六幅步骤图）老师把平平制作小礼物时的关键步骤拍了下来，你能一边看图，一边试着编一编吗？（学生尝试编）
4．汇报交流。分步汇报，并在黑板上贴出相应的图片，根据图片小结口诀。
5．播放视频，一起跟着说口诀。
6．小结并引出正向平结和单向平结概念。
7．让我们跟着视频，再来编一编单向平结吧！（学生完成单向平结作品）
8．展示部分学生作品，提出松紧问题。
【设计理念：对于四年级的学生来说，识图能力较弱，同时又是第一次接触这一内容，因此单向平结的指导要细致仔细。在拆拆范作、充分观察的基础上，让学生尝试制作，并通过优秀学生交流指导、图片和口诀强化、视频巩固等一系列方法让学生学会单向平结的编法。】
（二）尝试编制双向平结
1．（出示双向平结作品）这跟我们刚刚这个小礼物一样吗？
2．（播放双向平结编法视频）仔细观察一下，找一找不同的地方，并出示步骤图片和口诀。
3．小结并引出反向平结和双向平结概念。
4．（出示编了一半的双向平结）下一个该编正向平结还是反向平结呢？（小耳朵在右侧，右边的线先压轴）
5．跟着视频，来编一编双向平结吧！（学生编双向平结作品）
【设计理念：学生熟练掌握单向平结的编法之后，双向平结就相对简单许多，因此直接出示视频，让学生找一找不同点，认识到方向相反之后，再小结步骤和口诀。同时，让学生仔细观察正向平结和反向平结的不同之处，从而在发现双向平结的编织规律的基础上学会看结形判断下一个的编法，从而更好地解决难点。】
（三）小结揭题
1．展示部分学生作品。
2．不管是单向平结的小礼物还是双向平结的平平，他们都是由平结组成的，今天我们大家一起来认识了平结。（揭题并板书）
【设计理念：在学生掌握两种平结作品编法的基础上，展示部分学生的作品，从而顺利地揭示课题。】
三、穿珠打结，展示成品
1．老师这还有一些平结作品（欣赏优秀作品），为了使我们的作品更美观，更完整，还应该怎么做？（穿上珠子）
2．穿珠子、打结指导。
3．学生装饰作品并上交到展板上。
4．小组评选，评选要求：方法正确、绳结紧密、造型美观。
5．展示作品并说说好在哪。
【设计理念：作品的装饰和评选也是劳技课的一个重要的组成部分，因此在重难点解决之后，引导学生进行装饰和评选，突出情感态度价值观方面的教学目标。】
四、课堂总结，拓展延伸
1．这么多漂亮的小挂件，我们可以把它们挂在哪呢？
2．最后还准备了一份神秘大奖，我们来看看是什么吧！（课件呈现其他绳编作品）这些作品编织的小窍门，我们以后再一起来学习。
3．小小一根绳，本领真是大，方法变一变，创意无限赞。希望小朋友们用手中的一根绳编出更有创意的作品。
【设计理念：将作品引入生活，找一找小挂件在生活中的用途。同时，出现其他绳编作品，对接下来几节课的学习埋下伏笔，起到了拓展延伸的作用。】