小镜头看大世界
意图目标
课程设置意图
（课程设置背景、课程涵义等）
作为现代社会，相机基本上是每个家庭必不可少的记录工具，我们的小朋友都会用到它。为了让学生拍的照片看起来好看，并能够通过照片来表达自己的意图，提升学生自我审美能力和艺术修养，故开设此课程。
课程实施目标
（课程实施三维目标）
一、知识与技能
让学生了解照相机与摄影技术的发展里程，掌握照相机的基本运用，初步掌握摄影技术。从而提升学生在生活中发现美，捕捉美的情趣。并通过照片的展示，使学生了解校园内外的大事与趣事。
二、过程与方法
课程分三大板块：
1、摄影与摄影技术的诞生
2、照相机的种类与发展史
3、构图的基本原则与方法（重点）
上课内容以PPT为主，大量的照片展示使学生更直观地了解课程内容。并结合自我实践、自我评价、教师点评，让学生更快掌握课程内容。
三、态度情感与价值观
学生通过课程学习，而后参与实践，所得摄影作品进行评价，从而培养学生发现美，捕捉美的情趣，享受生活中快乐。体会“透过镜头看世界”的乐趣，让更多的学生喜欢摄影。

教材组织
教材来源
（充分挖掘校内外教学资源，鼓励课程间的统整，利用“梦舞台”，结合主题节展示，设计适合学生的教材内容）
自编
学情分析
（学生相关的知识经验，生活经验，年龄特点，兴趣爱好等）
学生均处于四年级第一学期，小孔成像尚未学习。学生对摄影有强烈探知欲。

社团组织
（以何种形式、何种教学策略展开教学，如何与其他课程整合开展）

PPT理论教学、实践性教学，组织学生参与其他课程的拍照。

课程内容
模块结构
（一学年课程内容的模块结构，模块间的逻辑关系等）
课程内容分理论性课程与实践性课程两大板块。学生通过理论课程的学习后，参与实践课程。
内容
概要
（每个模块的主要内容安排）
理论性课程包括：1、摄影与摄影技术的诞生；2、照相机的种类与发展史；3、构图的基本原则与方法（重点）三项内容。学生通过理论课程的学习后，参与实践课程。实践课程首先对摄影的姿势与手法、角度、景别与走位进行指导，而后进行实景拍摄、评价、再拍摄的具体实践，培养学生发现美、捕捉美的能力，享受生活中快乐，体会“透过镜头看世界”的乐趣，让学生喜欢摄影。
活动安排
6节面授课程，主要讲授摄影方面的知识点。
1节校园自我实践课程，让学生捕捉校园的美。
1节学生自我评价，讲述自我实践中的体验和收获。
1节教师点评，讲述学生摄影作品的优缺点，需进一步提高的方向。
1节总结，教师评价，总结本学期所教知识点，学生表现等。

评价展示
内容
（形成性评价和终结性评价的内容）

对学生通过课程学习，而后参与自我实践，所得摄影作品进行评价。

原则
评价本着公平、公正、自愿的原则。
通过评价使学生明白自身存在的不足，需进一步努力提高。
方式
（阐述课程如何与“梦舞台”展示及主题节展示相结合进行评价）
自我评价与教师点评相结合，优秀作品在“梦舞台”展示。本学期，课程进行了学校“梦舞台”的展示。作为第一个上“梦舞台”展示的课程，我们采取了静态展示的方式。通过师生的所拍摄的“秋”、“勤”、“习”、“花”四个主题的60张照片，反映了师生课内课外、校内校外的摄影实践活动。

展示时间：（以一学年计算）
第一学期，持续展出

展示内容：







需要帮助：（需要学校层面提供的帮助）
需学校提供足够学生的使用的电脑来进行教学。