第一单元 风儿告诉我
风儿告诉我教学设计
第一课时
一、活动目标：
1、初步认识风并了解有关风的知识，知道风对人类的好处及带来的灾害，知道如何利用风。
2、培养学生的合作精神，做事有条理，并制定出活动课题。
3、培养学生积极探究、热爱大自然爱科学的思想感
教学重点：初步认识风并了解有关风的知识，知道风对人类的好处及带来的灾害，知道如何利用风。
教学难点：各小组确立自己对风感兴趣的问题，制定活动主题。
教学准备：纸风车、小红旗、课件
二、教学过程：
师：同学们你们看这是什么？生：风车
师：咱们小的时候都玩过风车吧！请三位同学不用手直接接触就能使风车转动起来呢？
生：三位同学圆满地完成了任务。
师：风车为什么能转动起来？生：有风
师：自然界的风用它特有的方式告诉我们它的存在，那它还会告诉我们什么呢？这节课就让我们共同走风的世界板书：风儿告诉我
【设计意图：根据学生的心理特点，通过游戏激发他们的学习兴趣，进而调动了孩子们的学习热情有助于后面的活动开展】
师：同学们，那什么是风，咱们能不能用身边的事物描述一下风的存在？　　
师：自然界的风无处不在，空气的流动就形成了风。
课件播放：自然界的风
师：刚才老师叫的三们同学到前面来都使风车转了起来，那为什么有的同学的风车转动的快而有的就慢呢？
生：有的风大，有的风小。
师：原来风是有大小之分的，风儿告诉我这是就是风力。用身边的事物描述一下大风、小风。
师：原来风是有大小之分的，在日常生活中人们为了区别风的大小我们就把它分成了１２个级别。这不老师也带来了一首风级歌谣。课件出示，同学们用声音的大小来表示风的大小随着课件里面的风声感受一下。
【设计意图：从生活入手，从身边的事物开始，让孩子们了风力。在这里边介绍风级歌实际这首风级歌谣孩子们并不陌生，在三年科学课中同学们就接触过，注重了学科间的整合。】
师：判断一下今天是几级风？你是怎么知道的？
生：根据风级歌。生：根据身边的事物的变化。
师：出示今天的天气情况。
师：说一说，今天的天气情况我，并找出今天的风力。从天气情况中找出除了风力之外与风有关的信息。
师：风儿告诉我这就是风向
师：风不仅有大小而且还有方向呢？我们平时一定要养成收听天气预报的好习惯，这样会给我们的生活带来很多方便，否则会给我们带来很多麻烦，那会给我们带来哪些麻烦呢？
生：举生活中的例子，如房屋倒塌，树林拔根等等。
师：（电脑多媒体播放）
课件出示图片，看到大风带来的灾害，请同学们谈谈此时此刻的感受。
【设计意图：在这里同学看到受到大风影响后带来的灾害，同学们当时很诧异感到很震惊我适时对孩子们进行情感教育。
师：同时向学们介绍台风和龙卷风出示一些相关的资料。
师：难道风就只给人类带来灾害吗？
生：不是，还有好的方面。举例子，说好处。
师：关于风我们还有哪些感兴趣的问题，以小组为单位讨论研究提出感兴趣的问题。
生：提问题
师：收集，筛选，归纳建立子课题。
生：风的种类，风的好处，风给人类带来的好处，风给人类带来的灾害。
师：同学们提出了四组话题，下节课各组挑选一组感兴趣的话题进行研究并制定活动计划表。

第二课时
活动目标：
1、初步认识风并了解有关风的知识，知道风对人类的好处及带来的灾害，知道如何利用风。
2、培养学生的合作精神，做事有条理，并制定出活动课题
3、培养学生积极探究、热爱大自然爱科学的思想感情。
教学重点：
初步认识风并了解有关风的知识，知道风对人类的好处及带来的灾害，知道如何利用风。
初步认识风并了解有关风的知识，知道风对人类的好处及带来的灾害，知道如何利用风。
教学难点：各小组确立自己对风感兴趣的问题，制定活动主题。　
教 具：纸风车、小红旗、课件。
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
1、拿出1个风车问：谁能不用手直接接触这个风车就能使这个风车转动起来呢？
找三位同学用不同方法使风车转动起来。（吹、跑、扇）
2、风车为什么能转起来呢？（因为有风）3、简介风的形成，自然界的风用它特有的方式告诉我们它的存在，那它会告诉我们什么，这节课我们就共同走风的世界板书：风儿告诉我
二、了解风儿 产生兴趣
1、我不知道刚才大家仔细观察没，前面的三位同学都能使风车转动起来那为什么有的同学的风车转的快，有的同学的风车转的慢呢？因为风有大小之分。
2、风儿告诉我板书：风力
用身边的事物描述风的大小？（学生描述）
风是有大小之分的，在日常生活学生描述中人们为了区别风的大小就把风分成了12个级别，出示风级歌（课件出示）。读风级歌。
3、猜今天的风级，出示今天的天气预报，了解今天的天气情况进而引出板书：风向（出示课件天气预报）怎样判断风向呢？以小考官的形式让学生了解风向（设计意图一方面培养孩子留心观察生活的能力，另一方面教师注重数学学科与综合学科间的整合）
（电脑多媒体播放）天气的资料

4说说风给人们带来的害处和益处。
三、确立感兴趣问题 归纳子课题
1、关于风你还想知道什么？
风的种类？
风的形成？
风的好处？
风的灾害？
2、小组讨论选感兴趣的问题。
四、总结
第三课时 “风儿告诉我：之制作纸风车
《漂亮的纸风车转啊转》教学设计
课前准备：大风车音乐 、做好的大风车、剪刀、胶棒 、铁丝、吸管、双面胶、筷子、木棍、小红花。板书（剪不要太靠近中心点、折一角空一角、卷折不要压扁、穿不要太紧）。
三、教学内容：
1、风趣导入，激发兴趣。
（1）播放音乐《大风车》音乐。
师问：同学们你听出来在唱什么？？
生：转啊转。
师：回答正确，这首歌就是在唱大风车转啊转。
（2）揭题并板书《漂亮的纸风车转啊转》
师：欢迎来到大风车乐园，在进入乐园之前皮老师有任务考考大家，举行风车擂台赛，选出优胜小组。皮老师相信大家都能给出满意的答案。
2、风车擂台赛
比赛规则：
1、以小组为单位，每组派一名代表上台比赛。
2、比是否能转动。
3、比创意和色彩。
4、得红花最多的一组为优胜组。
3、创作纸风车。
首先请确认一下工具，纸片，吸管，铁丝，大头针，一小段吸管。然后我们要开始制作了，
先把纸裁成正方形，再找出对角线，对角线交叉的点就是中心点，在离中心点不远的四角位置画出点。然后剪开，注意一点，不要剪的太靠近中心点。接下来，折一角空一角，卷折不要压扁，穿的不要太紧。
4、欣赏作品。（电脑多媒体播放）

风车都做好了，看看手中的风好像都一样，今年皮老师参观了风车展，你们想看吗？
（2）、展示师生作品并讨论这些风车有什么不同并做了那些装饰。
板书装饰方法：修边，上色，粘贴，叠加 等
(3)、学生根据讨论结果进一步改动，做出漂亮的纸风车。
5、比风车。
根据分车的外形和创意比赛，并展示在大风车上。
6、多样提问。
问题（1）、你了解的风车有哪些材质吗？
生：塑料、木头、铁、还有纸。
问题（2）、你知道风车的用途吗？
生：发电，抽水，磨粉（鼓励学生回答）
教师总结：荷兰是风车最多的国家被称“风车之国”，而风车在中国也有1700年的永久的历史，早期人们用风车抽水，磨面。现在风车主要用来发电。
7、生活中的风车
在生活中风车的造型很多也很漂亮，我们一起看一下，风车雕塑，风车项链等。
8、回家研究一下更多的风车制作方法和风车的作用。