扬均衡之帆 促快速发展
——义务教育均衡发展经验材料
为认真贯彻落实市教育局《关于进一步推进义务教育均衡发展的实施意见》精神，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展，我校特制定了义务教育均衡发展的总体规划。我们的目标是：均衡学生资源配置、均衡教师资源配置、均衡情感资源配置、均衡硬件资源配置，整体优化学校管理，提高教育教学质量。
一、依托自然资源 沉淀管理理念
学校基本情况（略）
学校一直秉承“依法治校、科研兴校、特色办校、质量强校”的办学宗旨，以“打造多彩的校园文化，全面实施素质教育”为办学理念，以“为学生的一生奠基”为办学目标。实行统一部署管理，分块划分责任，岗位落实到人的管理办法。在工作中不断改进，不断完善，力求出色地做好义务教育均衡发展工作。

二、均衡资源配置，明确发展体系
1、均衡配置学生资源 。
我校严格执行招生计划，集思广益，努力使本学区的学生全部入学。并按着标准班额设置班级，保证班额不超过50人。学校无论哪个年段从来不设重点班，实验班。学生分班前，先制定分班方案，在全校教职工大会上通过后，再由学生处和教务处联合进行阳光操作，力求达到男女比例基本平衡，学生学习成绩无显著差异，使所有学生享有均等的素质教育机会。学校无论组织什么活动，学生都自愿参加，公平竞争，学校老师做到一视同仁，公正评价，使学生享有均等的参加比赛和获得荣誉的机会。
为了控制大班额，学校采取了一定措施。我们的做法是有转入的学生，各班人数有差异时直接安排在人数少的班级，各班人数平等时，班任抓阄安排班级。
在控流方面，制定奖惩办法。如果一个学生不流失，按学生数得奖金（每人10元钱）；流失率不超过3%的，奖金200元；超过的3%的，每超过1%罚50元，累加罚金。在第二学期开学一个月后，核对学生数，兑现奖金。
2、均衡配置教师资源。
学校严格履行教育行政部门对教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训等管理办法，对全校教师资源进行统筹管理、合理配置。我校现有教职员工49人，专任教师33人，其中本科以上学历30人。全校高级教师7人，中级教师24人，中级以上职称占全体教师的63.5%。教师专业结构、学历结构、专业技术职务结构均达到标准。我们的具体做法是将教师分组，注重男女教师、新老教师、强弱教师的搭配，由学校领导班子例会研究，根据各教师的业务水平和工作能力，以及专业特长决定教师的工作岗位。实行教师资源统筹管理与合理配置，基本做到各年级教师专业结构、学历结构、专业技术职务结构大体均衡。
在师资培训和外出学习方面学校尤为重视，加大资金投入力度，从不错过机会。我们会根据上级各部门的活动性质及要求安排相关教师参加。保证所有教师享有均等的外出培训、学习、参加比赛等专业素养提高机会，使全体教师享有平等参与竞争和获得荣誉的机会。本学期去兰州国培教师一人；吉林师范大学置换一人；参加桦甸三中调研一人；参加教育学会组织的高效课堂教学，赴长春学习4人；参加教育学院组织的去长白县“生命教育”课题研究3人；参加桦甸市区域大调研“每人一绝”活动5人。在学习中开阔教师视野，增长学识，得到了提高。
3、均衡配置情感资源。
学校统一要求教师制定提优、推中、补差计划，开展分层教学，对于尖子生要有相应的提优办法，要进行单独辅导，让他们“吃饱”；对于学习有困难的学生降低要求、使他们不厌学，减轻学生的课业负担；采取“抓两头、带中间”的办法，充分调动全体学生的学习积极性。狠抓后进生思想转化工作，防止学困生破罐子破摔。对生活特困的学生实行扶贫政策，伸出温暖之手，鼓励其战胜困难、战胜自我。同时开展丰富多彩的文体活动，对“差生”实行包保措施，使他们感到在校学习有进步、有意思、有奔头。绝对不许挤辇差生和体罚学生。
另外，学校定期召开家长会，家校合作，共同探讨教育孩子的新方法，鼓励家长经常与孩子沟通和交流，对孩子经常进行心理疏导，用科学的方法消除他们心中的阴影，为孩子的健康成长创设良好的环境氛围。
4、均衡配置硬件资源。
我校拥有教学楼、公寓楼、实验楼各一栋，实验楼内配有标准化的理化生实验室、语音室、微机室、图书室、阅览室、医务室；功能教室一座809平方米，配有标准化的音体美教室及音体美器材库，乒乓球室和综合实践教室。今年又组装了4个大屏幕和实物展台。校园设施不断完善，校园环境达到了“硬化、绿化、美化、净化、文化”的“五化”标准。学校的实验室、语音室、微机室、图书室、活动室等公共资源，面向全体学生，有规律的开放，为学生提供均等使用机会。还通过“班班通”，使全体教师能共享优质教育资源；不断完善教育技术装备水平，使学校实验室、图书室、卫生室应用率达到100%，仪器配备率达100%；音、体、美器材配备率达到95%以上。学校的教学用具、器材设施、文化环境布置等资原都按学校的整体规划，以楼层为单位均衡配置，并突出每个楼层的主题。

三、构建管理机制，规范办学行为
我校严格遵照市教育局有关文件精神，无乱收费现象，认真执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上。严格执行吉林省课程计划，落实课程方案，开齐学科，开足课时，确保学生每天1小时的阳光体育活动。我们结合学校实际挖掘丰富多彩的校园文化内涵，构建科学、高效的管理机制，不断完善学校各项规章制度，合理科学地确立各个岗位的职责要求。使学校各方面的工作都做到有章可循，工作的有序性和实效性大大增强。
四、夯实教学管理，提高教学质量
我校以打造“高效课堂”工作为主线，以全面提高教育教学质量为目标，在教学管理上立足实际，多措并举，狠抓常规管理，实行教学周例会制度。教学领导深入一线，通过查阅教案、检查作业、推门听课、随机巡课、参与备课、引领评课等形式，将各环节工作做细、做实。教学成绩的考核将非中考学科与中考学科同等对待，对体育训练、音乐特长、信息技术及书法也进行测试。学校立足课堂，通过青年教师汇报课、学科带头人引领课、骨干教师示范课、教研组长研讨课、邻校共研交流课等历练教师，促进青年教师快速成长。
五、强化德育管理，培养良好品行
学校平时注重学生良好习惯的养成，从日常的言行举止入手对学生进行培养，从大处着眼，从小处着手。我校以实施“守则、规范”为重点，始终把加强《中学生日常行为规范》的训练和教育放在首位。并利用团会、升旗、广播、板报、班会等多种形式进行强化教育，以达到达才成德的教育目的。
教育是面向未来的事业，发展是学校的生命，创新是学校的灵魂。在总结成绩的同时，也要查找存在的不足：教师专业水平有待进一步提高；创新能力有待进一步加强；学校管理需进一步细化。在今后的工作中我们将努力改进，不断弥补存在的不足。我们坚信：在市委市政府及教育局的正确领导下，定能加快义务教育均衡发展的步伐，迎来我校更加辉煌灿烂的明天！