珠丽椟艳 竟显和谐
——校园文化建设浅谈
走进#小学，你很快就会被那优美的读书环境和清新的文化氛围所感染。“真是读书的好地方”，许多学生家长都情不自禁地发出这样地赞叹。这是我校实施“外造环境、内提素质、内外兼修”的校园文化建设工程以来所显现出的新气象，下面就校园文化的建设，我简单地谈一下我们自己的做法。
一、高雅的环境熏陶人
这方面，我们投入了大量的物力、财力美化了校园环境，修建了《祖国在我心中》等大型壁画，购置了牡丹、芍药等名贵花卉，名人名言、警示牌等。我们的目的就是要造就一个会说话的校园，让每一栋建筑、每一草一木、每一个景点都能引起学生的遐想，从而受到陶冶、受到启发。
在软环境的布置上，我们开展了“学张湾、办特色”的教室文化建设活动，全校师生自己动手，从设计到布置，用了近两个多周的时间，凡是师生需要的物品，学校大力支持，没有的学校想办法，在学校的大力支持下，师生热情高涨，班与班比着干，年级与年级比着干，今春三月底，中心学校组织全镇的书记、校长到我校参观，得到参观领导的一致好评。
二、绿色德育塑造人
无数的事实证明空洞的说教，不仅效果不佳，而且还易让学生形成一种逆反心理，在德育上，我们推行绿色管理，从一个个具体的事件，一个个热门的话题，一个虽不起眼，但却急迫的实际的焦点问题切入，就事论事，论出思想、论出学生自己的见解的主张，辩出是非，为学生指明方向，同时还举办各种主题队会等活动，让学生开心地去玩、放心地去做，在毫无觉察中接受教育，改变观念。
三、技术装备启智育人
面向全体学生开放“二室一厅”（广播室、图书室、小展厅）让学生成为“二室一厅”主人。在具体实施中，我们始终注重以学生为主，教师引导参谋为辅的原则。“红领巾广播室”从写稿、组稿、到编辑、到播音，全部由学生完成，每半学期组织一次好稿“擂台赛”，设“金话筒奖”，进行普通话比赛。图书室更是孩子们爱去的地方，近万册的各类图书成了孩子们的知心朋友。不足100平方米的小展厅，多次展出学生的优秀作业，获奖作文和各类制作、小发明等作品，与此同时，我校还开展了微机室、多媒体教室、远程教育室，用现代化的技术装备，开启学生的智慧，美化学生的心灵。
四、多彩的活动培养人
活动即是素质教育的凸现，又是素质教育的突破口。我们把晨会，各科活动，都纳入了常规教学管理，为防止活动走过场，走形式，我们根据各班的实际情况和学生的爱好，成立了绘画、书法、制作、写作、乒乓球等兴趣小组，由各中队辅导员来负责，每半个学期，学校大队部开展一次学生特长大赛，把优胜作品张贴在学校橱窗里，这样不仅促进了兴趣小组活动的开展，而且重要的是及早发现了人才，培养了人才。
此外，我们还开展了一些节日庆典活动。如“庆元旦、迎新春”、“十一歌唱祖国”等大型的形质兼美的活动，学生踊跃参加，在活动中学生充分展示了自己的特长，不仅培养了学生的能力，兴趣爱好，更重要的是在活动中受到了良好的教育。
五、规范的管理约束人
“育必有法、然后可成”我们立足校情、师生的情况，在全校开展礼教，即文明礼貌教育和道德礼仪教育，制定规章量化管理制度，让学生知道什么能做，什么禁做，什么能言，什么禁言，让学生有章可循，有纪可依。
六、树己形象指引人
“每一位教师都应是一面旗帜”，我们全体回小教师身体力行，用自己的言行去影响，教育学生，我们提出了“播种行为、收获习惯”的口号，针对教师个人的知识现状和师德状况，在校内开展了争做星级教师活动，把学生同不同意，家长满不满意，作为评选好教师的重要标准，利用每周的学习时间，通过学习、自查、剖析评议整改，让教师把自己的缺点谈出来，把原因说清楚，把整改谈明确，并且每月对教师的师德业务能力等方面进行量化评分，教师的思想道德素养和业务能力提高了，学生看在眼里、记在心里，在潜移默化中提高了学生的思想道德素质。
通过校园文化建设工程的实施，再加上人文的管理，造就了一个和谐、团结、向上的文明集体，教师之间相互尊重，互相学习，任劳任怨、团结一致、共同奋进，拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师德修养，学生的行为习惯已经养成，好人好事蔚然成风，环保意识已经形成，学生学习读书的兴趣浓厚，具有很强的集体主义精神。
环境吸引人，文化影响人，习惯造就人，我校的校园文化建设珠丽椟艳，校园处处尽显和谐，但我们并不满足于此，我们还将不断更新、不断丰富，力求把我校的校园文化建设再上一个新的台阶。