当我不经意地翻开《赏识你的学生》这本书时，我立刻被书中所推崇的教育理念深深吸引。书中一个个感人至深，发人深省的故事感染打动了我，它带给我的不只是精神上的馈赠，最主要的是心灵上的震撼！

“赏识”——多么温暖的字眼。“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力”。《赏识你的学生》所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。真爱学生，才懂得“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱”的道理。真爱学生，会清醒地承认学生的差异，会批评学生存在的不足和缺点，但是，心中牢牢刻下的，是“尊重”和“宽容”。

教育是一份爱人的事业。孩子天生是要被关爱的，被呵护的，所以爱孩子是教师的天职。爱孩子已成为绝大多数教师的信念和习惯。关键是要让孩子们懂得你在爱他，让孩子们“感受被爱”，这就需要我们教师的智慧。不可否认，在同一个班级里的学生存在有智力差异，学生们在老师心目中的位置也不尽相同。优秀的自然会受到老师的青睐；令老师们最“头痛”的要么是最调皮的，要么是成绩差的；剩下的就成了“被遗忘的角落”。那么，在大力推行素质教育、推进新课程改革的今天，作为教师的我们究竟应该怎样关爱班里的每一个学生呢？优秀的学生一般都会成为老师们的重点保护对象。但是“金无足赤，人无完人”，再优秀的学生也会犯错误的。这时，教师们要学会心平气和地接纳，接纳之后再进行指导。在赏识学生优点时，接纳学生的弱点。对于调皮的学生，你不应用武力征服，也不能放弃。冰心老人说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的”。要知道，淘气是孩子的年龄特征。所以当学生淘气时，你大可不必大发雷霆，而要正面引导，针对学生的个性特征，发挥他们的特长，这样会有意想不到的效果。赏识是学生遭遇困难时的一种鼓励。

上学期，班里有一女生，学习能力特别差。所有老师对她都丧失了信心。有一次，我批改作业时，看到了她本子上写了一句“我喜欢画画”，我就批了一句“老师等着看你的画”。过后，我早已把这件事忘了。有一天，她突然拿着一张叠好的纸给我，我忙问是什么，她说是画。我猛然想起了那件事，我惭愧地收下了这份礼物。后来，我经常鼓励她，她逐渐从学习中找到了乐趣。课堂上没有弄懂的，下课后她及时问老师，直到弄明白为止。到期末考试，语文还考了60多分呢！教师节到了，我收到了来自各年级不同学生的祝福，这当中也有这位女生的片言只语。我将珍藏好这些祝福，因为它们是联系师生情感的纽带，也是领我走向记忆深处的永久的纪念。对于成绩平平，甘居中游的学生，我们该采取什么态度呢？这要根据不同情况采取不同措施。对于思想不积极的，首先应做好他们的思想工作，再找班上优秀的学生作为他们的榜样或以一些名人的事迹来感动他们，激起他们的学习热情。对于思想先进，成绩中等的学生，可采取“赏识”的态度。在课堂上，可选取一些不太难的问题让他们回答，如果学生答对了，及时给予表扬，竖起你的大拇指，这样会给学生增添无穷的力量，也让学生尝到了成功的甜头。倘若学生答错了，也不能一棍子打死，应该承认差异，允许失败。这时你可这样对他说：“太好了，除了不对的地方。”这样，学生不会因没能答上问题而受到打击，也不会受到其他同学的嘲笑。赏识教育是风平浪静里的一种扬帆开进的原动力。只要我们善于发现学生的闪光点，并适时引导、帮助他们发挥自己的优势，激发他们的学习热情，他们一定能获得成功。