音乐课交流体会
今天，我讲了五年级音乐欣赏课《驯鹿》，校长亲自听课，并进行了课后指导，让我茅塞顿开，感悟颇深。让我对上好音乐欣赏课有了更新更深的认识。
传统的欣赏课教学只是“讲讲”(简介作者生平及作品内容)、“听听”(单纯的听音乐)而已，不能起到应有的作用。的确，上好小学音乐欣赏课确有相当的困难。认识困难是为了克服困难。只要我们在教学中采用一些适合小学生掌握的方法，音乐欣赏课是完全可以上好的，同样可以唤起学生的美感共鸣，达到开阔视野、陶冶情操、提高音乐素养的目的。
一、 由于儿童的生活接触面小，脱离儿童生活实际的作品，儿童往往不易理解。欣赏时应从儿童的日常生活和他们所喜爱的、感兴趣的内容开始，逐步由近及远地扩展他们的视野。
二、 借助视觉的直观来帮助听觉感知，有利于儿童对音乐形象的理解。
三 、音乐的旋律和节奏都体现了一定的流动性。让儿童跟音乐边听边动，有利于儿童对音乐情绪的感受。
四、在教学中，教师应给每一位学生自我表现的机会，多让他们得到一些锻炼，尽情地抒发自己对音乐的感受，改变音乐欣赏课坐着不动的形式，使学生的思维活跃起来，集体讨论动作，然后全体表演。
就像校长所说，老师应从学生的实际情况出发，以学生为主体，老师积极引导，寻求最恰当的教学途径，使学生具有对音乐的感受力、理解力、表现力。使我们的音乐教学永远充满着活力。