新班主任的三点体会
我带班时间不长，并无多少经验可谈，在此仅谈一些体会和感受，供大家参考。现在我从以下三个方面浅谈一些体会！
一、关注学生的思想动态
作为班主任，关注学生的思想动态，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的性格特征都不相同，因此，班主任做学生思想工作时，也要根据不同特征学生采取不同的教育方式，而在此过程中要遵循“因材施教，个别开导”两项基本原则。比如：对脾气倔强的学生不能来硬的，这类学生犯错之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他们所犯错误。在其无准备时进行教育。教育过程中话不能太多，言多必失，说多了必会漏嘴。而此时他们就会抓住把柄和你顶嘴，此时工作效果往往会适得其反。再比如：对性格内向的学生，平时做思想工作时要注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话语。因为内向学生很少讲话，胆小怕事，所以他们碰到委屈也不会讲，并且在心里乱想很长一段时间这样势必会影响他们的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触情绪。对这些学生的工作一定要细心，找出他们的闪光点，多加关心和交流，充分发掘其闪光点。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，肯定会有意想不到的效果。再比如；对成绩优秀的学生做思想工作，一定要严厉。因为这些学生成绩好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他。如果稍微一放松，骄傲情绪就会在他们身上发展下去，成绩势必会下降。在思想品德方面变的越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不遵守纪律，甚至让老师难堪。给这些学生做思想工作时，学习方面点到为止，他们会很重视的，思想方面的动态一定要多关注，多了解，要非常严格。并且老师和他们相处时也要保持一定距离，这样才能使这些学生正常发展，最终做到品德好、学习好。再比如：做学习较差学生思想工作时，要多加鼓励和表扬。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞？对他们适当提出表扬，让他们心里憋足一股劲去学习、奋斗，争取取的好成绩，不辜负老师对他们的期望。在做他们的思想工作时，要选择场合，要尽量在人少安静的地方，用谈心的方式和他们交流。那么，他们就会消除一些不应有的误会。在这样的环境下才能听的进去，并且会真正动脑筋地去思考、体会老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师的鼓励，逐步前进。
二、创造良好的班风
如果一个班有良好的班风，那学生就会在此安心学习，健康成长，乐在其中；教师上课也会兴趣盎然，乐在其中；班主任管理也会得心应手，乐在其中。所以用明主平等的方式去营造良好的班风，是一种行之有效的方法。
首先，班主任应放下师道尊严的“臭架子”，要让学生真正感到在这个集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
其次，班主任做个标准的天平。平等地对等每一位学生，关心每一位学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
　　再次，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
最后，作为一名班主任要高度重视言传和身教，热爱这个家。这里的“言传”是指通过传授知识达到教育学生的目的，而不是一般意义上的说教。现在的高中生，不太喜欢说教，班主任应该做学生知识的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。至于“身教”，既然学生比较反对说教，那么我们就应该在潜移默方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上满口崇高理想而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重。我们做老师的首先应该做一个好人，尽最大的努力保持高尚的人格和对真善美的执著追求。要知道，一个学生，他正处在人生观、世界观形成的重要时期，而起至关重要的老师的品格的某种丧失，无疑会对学生的成长造成巨大的负面影响。相反，学生就合尊重你、佩服你，会跟着你走。你的教育理念就会贯彻下去。因此，身教十分重要，老生常谈的一句话就是“亲其师信其道”。
三、组建高效的班干部队伍
为什么要选拔班干部呢？
刚开始做班主任的时候，每天忙得不可开交，而效果却不理想，这样做班主任的效率太低。问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。选拔和培养班干部可以形成集体核心。一个好的班委会核心一旦形成，就能使一个原来松散的班改变成一个团结，坚强的集体。班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来，有更多的精力做好教育、教学工作。所以培养一支高效率的班干部队伍，是非常有必要的。　
怎样选班干部呢？
在班干部的选拔中，从第一学期到现在，一直采取海选法，由全体学生推荐4至5名，然后由学生当场唱票、检票、记票，当场宣布就职名单，最后由班主任根据各人的特长而决定各人的职位。在干部的管理中，从不违背民心，独断专行，而是严格地遵循民主集中制的原则。这样，干部既是学生自已选的、又是班主任信任的，干部的工作也就好开展。
总之，在当今社会文化背景下，当好一个高中班主任是不容易的，除了自己总结经验，汲取教训外还要向各位有经验的班主任请教。学习一些行之有效的方法，争取把班主任工作做得更好。以上发言，仅是我的一己之见，有不妥之处，敬请各位领导和同仁批评指正。