氯气的生产原理听课感受
上周五我和学校其他几位老师一行人赶往一中听课.我听了张老师上的"氯气的生产原理"一节课,这节课整体结构设计的很好,内容充实,设计的问题具有一定的深度,课堂的思维容量较大,在合作学习,探究学习方面也体现出新课程的理念,教学取得了较好的效果.
以下是我对这节课印象比较深的几个方面.首先是课题的引入,张老师从曹操观沧海的诗引入课题,情景创设具有一定的新意,过渡到课题也比较自然.其次,考虑到教材的安排(氯气的性质放在氯气的制备之后学习),在学习氯气的工业制备之前,张老师通过ppt提供了氯气的部分理化性质,为后续教学环节的展开作了很好的铺垫.印象最深的是电解饱和食盐水的实验演示,演示效果非常好,在较短的时间里面,产生了明显的现象.这主要得益于张老师对教材实验装置的进一步改进:将生成的氢气通入到肥皂水中,通过点燃产生的肥皂泡去检验氢气,这样做,既安全又现象明显,对于电压的控制肯定也是采用了一个比较理想的经验数值.这次的演示实验给了我很大的启发,我想只要自己多钻研,教材中许多演示实验应该可以产生更好的演示效果,从而较好的服务于教学.其次,在开始学习氯气的实验室制备之前,张老师还在课堂上特意安排了初中化学有关气体制备相关内容的复习(氢气,氧气,二氧化碳的实验室制备),最终顺利得出实验室制备氯气的典型装置,通过引导学生设计完整实验装置,培养了学生严谨的科学态度,培养了思维的深刻性,学习的创新性.不过对于这个环节的安排,我个人觉得还是采取让学生自己思考,讨论,教师引导的方式比较好.另外,问题在抛出之后,教师不要过早的给出提示,我感觉这节课上张老师对部分问题提示的较早,较多,可能是考虑到课堂内容安排的比较多(与这节课相关的经典案例,问题几乎都纳入到这节课中),担心不能够完成预定的教学任务.总体上这是一节比较成功的课,教学目标明确,符合课程标准,学科特点和学生实际,整个课堂始终体现出教师为主导,学生为主体的教学理念.如果在内容的选取上能够去掉一部分,给学生更大的思维空间,让一些问题的讨论更深入一些,效果会更好.
由于种种原因,我们平时在校内听课的次数并不太多,我希望今后能够有更多外出听课的活动,每一次听课都是相互学习,借鉴的好机会,对改善,提高自己的教学有很大的帮助.